淺談班主任工作的藝術與方法

陰曉敏

摘 要： 了提升班主任管理藝術水平，為此，我主要從以下幾方面做好班主任工作的。首先班主任要提高自身的業務水平。其次關愛學生是班主任工作的起點，在班級管理中恩威并施，愛而有度。把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度。除此之外，要想獲得同學們的尊重，樹立在學生中的威信，還要有自己的獨特藝術風格。首先，全面了解學生，選好班干部，其次，明確班規，信守公約。最后，家校聯手，幫助學生共同成長。這樣一來，就可以是班主任工作無往不利。

關鍵詞：班主任；藝術性；愛

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0248-01

班主任工作千頭萬緒，是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育教學工作及各種教育活動的得力助手，在學校教育教學工作中，有著重要的作用。因此，班主任在工作中應加強教育的藝術性，改進工作方法，從而更好地完成班主任工作任務。

一、班主任要提高自身的專業水平

要成為一個優秀的班主任，首先必須是一位優秀的教師。年輕教師的成長，首先也應該是專業的成長。班主任知識水平的高低，直接影響著學生對班主任的信賴感。面對學生的信賴，我告訴自己一定要繼續努力，“事實勝于雄辯”，用扎實的專業水平和優異的教學成績回饋家長與學生的肯定。所以，做為一個班主任，應當努力鉆研業務，時時給自己充電，使自己具有深厚廣博的專業知識和扎實的教育理論、教育技能修養，以此取得學生和家長的尊重與信賴，從而提升自己在學生中的威望。

二、關愛學生是班主任工作的起點

從心理學的角度來看，每一個學生都非常在乎老師對自己的評價和感覺：一句發自內心的贊美，可以讓學生興奮無比；一句嚴厲的批評，可以讓學生茶飯不思，甚至一蹶不振；一個不輕易的舉動可能帶給學生的是一種全新的感觸。贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童”。蘇霍姆林斯基也說過 ：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。每天早晨無論第一節是否有課，我都第一時間到教室，面帶微笑地迎接學生，注意觀察學生的衣著冷暖，面容神態。或給這位整整衣領，或在那個孩子頭上輕輕地撫摸一下，親切地和他打招呼，讓他們感覺到老師無微不至的關愛在點點滴滴中。

三、加強班級管理

班級管理是班主任工作的中心。班級管理工作可謂艱巨而繁瑣，隨意是不可能把一個班級帶好的。要真正的當好一名班主任，帶好一個像樣的班級，作為班主任老師必須付出艱苦的代價。首先，要取得學生對自己的信任。在與學生的接觸中以愛為主，以德為先，注意樹立自己的威信。作為班主任，沒有駕馭學生的能力是根本不行的。

1.全面了解學生，選好班干部。選好班干部是培養班干部的基礎，用好班干部是培養班干部的關鍵。新接一個班級必然要了解學生情況，而選撥班干部就更需要了解哪些同學適宜擔任什么職務，同學、老師對其評價如何等，有了這手資料，選撥時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況盥太了解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些同學適合擔任班干部。

2.注重培養班干部的組織領導能力和創造能力。首先，班干部要管理好班級，自身素質要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。只有這樣，才能樹立長久的威信。一個班干部如果組織能力強，他的工作便能順利進行，反之，組織能力差，他的工作將無法進行。其次，發動他們組織班會，創辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，組織能力在實踐活動中有了很大的提高。在班級管理中，我盡量讓這些小干部都參與到管理中來，讓他們都有鍛煉的機會；還要考慮到每一個班干部的特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起到幫助和監督作用就可以了。

3.明確班規，信守公約。俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！遍_學初，按照學校一日常規管理條例，結合本班的實際情況，制定適合本班的工作與學習制度，并且班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行，在執行過程中，需要有同伴間的提醒、監督，需要老師的引導、管理，更需要學生自覺進行自我約束。

4.加強班風班貌的建設。班風班貌是一個班級的品牌，品牌不僅要求質量好，其包裝也要好才行。班主任要精心設計班級的學習、生活園地，其形式要達到新穎美觀，內容豐富多彩，刻意優化教學環境，使其達到讓人賞心悅目，催人奮進的境界。此外，還要教育學生使用文明語言，形成團結協作，共同進步的良好班風。

5家校聯系，幫助學生健康成長。家庭是兒童最先接受教育的地方，父母是兒童最早的老師。在青少年的成長和發展過程中，家庭教育是重要教育環節，其教育影響的深刻性，是其他因素無可比擬的。當前很多學生不良性格和異常行為的產生常常是由于父母錯誤的教育方法導致的。因此班主任要切實加強與家長的聯系，幫助家長端正思想、提高素質，改進教養方法，使家庭育人環境不斷優化。為學生營造一個良好的育人環境。

四、結語

總之，為了提升班主任管理藝術水平，倡導班主任創造性地開展班級管理，在管理中樹立“以人為本”的理念，堅持民主、開放、公正的科學管理方法。在平常的工作中，要積極主動地與學生溝通交流，動之以情，曉之以理，爭取讓學生成為老師的知心朋友，在班級中引進競爭機制，多開展有新意的活動，讓學生樹立正確的競爭觀點，培養學生的創新意識。努力提升班主任的管理藝術水平，充分發揮學校的育人功能。