學前期音樂學習對兒童感知覺能力和生理健康的作用

朱曉麗

摘 要：音樂是早期教育中的學習項目。音樂學習以其特點在強化學前兒童感知覺能力、促進感知覺器官及生理器官的健康發(fā)育等方面具有重要和特殊的作用。

關鍵詞：感知覺；生理器官；生理健康

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）11-0242-01

學前期教育是現(xiàn)代科學中最復雜的研究領域之一，它以兒童心理學、進化生物學、神經(jīng)生理學、語言學、人類學等學科的發(fā)展為基礎并涉及社會學、文學、藝術理論、哲學、營養(yǎng)學、衛(wèi)生學和自然科學等學科。隨著學前期教育領域研究的深入，音樂學習在其領域的眾多學習項目里逐步顯現(xiàn)出其獨特、強大和深刻的影響，因此，研究分析和闡述音樂學習對學前兒童感知覺能力、生理、智力等方面的影響及特點對在早期教育中更好更科學實施音樂教育、推動我國早期教育邁上現(xiàn)代化科學化道路并取得突破性發(fā)展是必不可少的。

一、音樂學習與學前兒童感知覺能力的強化

感知覺是人類進入知識寶庫的第一道“大門”鑰匙，也是一切知識學習的起步門檻。感知覺能力的培養(yǎng)提高是學前兒童早期教育的重要必經(jīng)階段，而音樂學習由于在形式和內(nèi)容上具有需感知覺直接參與及占首要和主要位置的特點以及極為感性和豐富的情感，是學前期兒童感知覺能力培養(yǎng)提高的極為重要學習項目。

首先，音樂是聽覺藝術，而聽覺則是構成人類感知覺的最主要部分之一。人體聽覺器官的直接參與和承載是音樂學習的最基本條件。在音樂藝術中，樂音體系幾乎覆蓋了人類所能感受到的聲音，樂音由于演奏形式和發(fā)聲體材料不同，音色不僅極為豐富而且這些不同音色的組合更有著無限的變化，加上音樂在動態(tài)形式構成中其物理屬性變化和組織結(jié)構等，音樂給學習者在聽覺提供了無限的感受空間，同時，音樂因表達行進需要而表現(xiàn)出來的集中的、大量的、對比強烈的聲響動態(tài)變化不僅在范圍上甚至可以涵蓋人類聽覺的極限，在時間持續(xù)上更可以任意調(diào)控，因此，音樂學習對聽覺能力運用要求上遠比如說話以及自然界聲響的接受等自然狀態(tài)高得多，其對兒童早期聽覺感知能力的訓練和提高自然也就具有特殊的強化作用。 另外，音樂被稱為人類文化的精華，是人類表達情感的第二語言。無論是器樂演奏或歌唱，其旋律走向、強弱變化、節(jié)奏行進及音型組合所構成的動機發(fā)展、情緒抒發(fā)、心理實現(xiàn)過程、事物表述內(nèi)容等，是一個完整、有規(guī)律、有意義的、以時間為載體的情緒情感循環(huán)發(fā)展過程，在這個過程中，音樂以擬聲、模仿等特殊手段通過感知覺器官的直接接受和抽象心理分析感知來傳遞事件、表達喜怒哀樂情緒、刻畫內(nèi)心情感。因此，在學前兒童聽覺發(fā)展關鍵期以及后來的整個生長時期里進行相應的音樂學習并把其作為強化提高聽覺敏銳能力、聽覺理解能力的最佳學習內(nèi)容和形式，是整個學前教育中聽覺能力培養(yǎng)的首要和最有效選擇。

其次，音樂雖然是聽覺藝術，但音樂在其人類信息傳遞的本原構成中原本就具有相應的視覺、運動覺因素，這些因素在音樂由最初遠古的實用信息傳遞功能轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惥裎幕Y(jié)晶的本質(zhì)變化過程中不僅仍然保留而更是在不斷發(fā)展中更進一步與融合升華成為了今天的聽覺藝術形式，因此今天的音樂學習不只是單一的聽覺器官參與的聽覺行為，而是一個包含著聽、視、觸、運動等多種感知覺參與的綜合性學習行為。由此可以說，音樂學習對于學前期兒童在感知覺能力發(fā)展關鍵期乃至整個成長期，是取得綜合感知覺能力提高的極為重要和最佳的途徑。

二、音樂學習與兒童生理健康發(fā)育

音樂雖然只是一種藝術形式，但其操作卻涉及一系列的生理器官協(xié)調(diào)活動，音樂學習中感知覺器官及其他生理器官的參與不僅能使感知覺能力得到提高而且各參與器官本身也能因受特殊的鍛煉而更健康發(fā)育。以歌唱為例，聲帶、呼吸、口、齒、唇、舌等語言主要器官在歌唱中都分別擔任重要的職能，而兒童學前時期恰是語言發(fā)展的最佳期，歌唱學習中這些與語言能力發(fā)展密不可分的器官能得到一般語言形式學習無法取得的益處。另外由于歌唱的動力在于氣息，歌唱學習要求建立的胸腹聯(lián)合呼吸習慣將帶來極好的肺部、腹部橫隔等呼吸器官的鍛煉，對相關呼吸器官健康成長也具有良好的促進效果。

此外，歌唱學習有著嚴格規(guī)范的音與詞結(jié)合要求，音樂和歌詞韻律的對應變化對口腔開合和舌根系帶是個特別的鍛煉，能使舌頭的靈活度增加和聲音共鳴得到改善，對幼兒的口齒清晰也有著重要幫助。因此，在音樂學習的持續(xù)和規(guī)律科學訓練中，除感知覺能力得到促進和提高外，相應的各感知覺器官和肢體及學習涉及的生理器官也會因此得到良好鍛煉而健康成長發(fā)育，為成長期建立四肢尤其是手部精細靈巧能力、協(xié)調(diào)活動能力的形成奠定堅實的生理基礎。

三、結(jié)語

音樂學習作為對學前兒童有意義的、真實的、開放的、自然生態(tài)的課程活動，所提供的是多元健康、豐富刺激的體驗和積極、多樣、富有情感、充滿快樂并能產(chǎn)生交互作用的活動環(huán)境，滿足了學前兒童在生理上多方面發(fā)展的需要，因此，音樂學習對實現(xiàn)學前兒童身心健康、體現(xiàn)早期教育真正價值具有重要的現(xiàn)實意義。

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