激活興趣，讓課外閱讀因此而燦爛

高武

四川省安岳縣護(hù)龍鎮(zhèn)中心小學(xué)

【摘 要】興趣是最好的老師，教其學(xué)莫如激其趣。教師緊緊把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用好書(shū)推薦、方法指點(diǎn)、措施跟進(jìn)、活動(dòng)展示等方法與策略，能夠較好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣 課外閱讀 好書(shū) 方法 活動(dòng)

有這么一個(gè)有趣的統(tǒng)計(jì)：一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采集原料。蜜蜂之所以能釀造味道濃郁的甜蜜，是因?yàn)樗牟┎伞Ｗx書(shū)更是如此，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

興趣是最好的老師，教其學(xué)莫如激其趣。2002年，安徒生獎(jiǎng)得主錢(qián)伯斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情。”對(duì)課外閱讀充滿濃厚的興趣，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀最實(shí)際，也是最有效的動(dòng)力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)緊緊把握學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

一、好書(shū)推薦，激發(fā)課外閱讀的興趣

（一）課文延伸

借課內(nèi)閱讀的樂(lè)趣，引課外閱讀的興趣，不失為激發(fā)興趣的一種良好手段。一節(jié)好課、一篇美文往往會(huì)使學(xué)生學(xué)后意猶未盡。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地推薦與課文主題相仿的作品，往往很受學(xué)生歡迎。

比如教學(xué)《自己的花是讓別人看的》，就可推薦學(xué)生閱讀《再返哥廷根》；教學(xué)《猴王出世》，就可推薦學(xué)生閱讀《西游記》。總之，節(jié)選的文章，就推薦原著；名家的文章，就推薦名篇。這樣，把學(xué)生在閱讀教學(xué)中誘發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣延續(xù)到課外去，延續(xù)到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，使課盡趣不盡，使學(xué)生始終保持旺盛的求知欲。……