從《了不起的孩子》看幼兒教育的興趣培養

謝建彬

摘 要：盧梭曾經說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。”這句話本是說教育要使孩子保持本真。《了不起的孩子》這一綜藝節目獨辟蹊徑，將目光放在平凡而又具有特殊才藝的孩子身上。這檔節目對盧梭這句話作了另一番解釋：教育要在孩子興趣的基礎上進行。通過這檔新型的寓教于樂的節目形式，讓更多的家長和教師關注到幼兒教育，也認識到幼兒教育興趣培養的重要性。通過結合這檔節目的呈現方式，對中國幼兒教育興趣培養的問題展開論述。

關鍵詞：幼兒教育；環境創設；趣味性

一、綜藝節目下影射的幼兒教育現狀

《了不起的孩子》這一綜藝節目將新穎的表演加訪談形式相結合，讓觀眾在觀看表演的同時，也注意到家庭教育觀念對于孩子的重要性。其中有些孩子是被父母逼迫學習，比如“冰雪公主”，父親嚴格的訓練方式讓她揮淚于現場；反觀“搖滾小天后”，即使媽媽不喜歡她玩音樂，但是卻依然尊重并支持著孩子的興趣。我們可以明顯地看出：中國目前的教育沒有完全做到以兒童為重點。家長可能對孩子的興趣不夠了解，導致很多孩子的興趣被壓抑。于是，幼兒興趣的缺失成了一個重要的現象。

二、培養幼兒興趣的對策

1.基于幼兒興趣進行環境創設

隨著全社會對幼兒教育興趣培養的關注，建立良好的幼兒教育環境是必然選擇，但必須基于幼兒的愛好發展幼兒的興趣。興趣是最好的老師，通過在良好的環境中觀察幼兒的舉動以及對什么事物有特別的關注，為發現孩子的興趣提供重要的條件。首先，教師可以通過創設小孩子喜歡的游戲環境來培養孩子的興趣，比如在幼兒園開展“甜品店的角色扮演”“兒童醫院”等游戲，先讓孩子自行分組準備游戲用品，然后組織學生進入游戲，選擇自己喜歡的游戲角色，在角色的扮演與轉換中，使幼兒的組織、交流和觀察能力得到提高。同時，教師還可以通過收集孩子的興趣，開設相關的課程，比如鋼琴班、繪畫班等培養學生的興趣。另外，家長也可以通過相關環境創設激發孩子的興趣，比如家長可以引導孩子觀看一些卡通的學習視頻，也可以在家里和孩子一起玩他們喜歡的游戲，把握孩子的興趣特點，針對其傾向特點設置游戲情境。只有這樣，才能真正培養幼兒的興趣。

2.教學環節中結合興趣抓住教育契機

教育是培養兒童興趣的另一個重要手段。每個孩子所處的生活環境和家庭教育觀念都不同，每個孩子都有自己的發展特點、自己獨特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機。比如一位教師發現孩子經常圍在一起討論大熊貓的事，而且興致很高，于是根據幼兒的喜好，收集了許多大熊貓的資料（如圖片、模型、視頻和有關的書籍），開展了以“我愛大熊貓”為主題的一系列活動，并使每個孩子都很滿足。這位教師正是把握了教育的最好契機，將教育滲透在孩子的興趣中，讓孩子在玩的同時還可以學習知識，更使幼兒的興趣得到良好的培養。同時，要善于洞察孩子目前的能力狀況，從而根據孩子目前的能力設置比他能力稍高的問題情境，使他更容易獲得成功。而成功的情緒體驗就會成為孩子學習的興趣和動力，這樣一種巨大的精神力量支持并發展著孩子的興趣。因此，教師應把握教育的契機，適當地將興趣和知識相結合。

3.增強活動趣味性，抓住時機進行鼓勵

興趣是最好的老師，要培養一個孩子的興趣，就必須使事物或者孩子所參加的活動具有趣味性，只有當孩子在趣味學習的過程中得到真正的快樂和滿足，才能真正培養他們的興趣。趣味性要做到尊重孩子，不要冷漠地對待孩子的要求，抓住時機進行鼓勵，夸獎時注意語氣和方式，不能言不從心地夸獎。比如在幼兒園，當某位幼兒發表不同的意見時，教師應該這樣表揚：“你的想法很不錯，給大家做了良好的示范，希望你繼續努力。”當看見孩子在某次活動中特別積極時，教師應該這樣夸獎：“這位小朋友今天表現得特別積極，大家給他鼓掌。”這種指向明確的鼓勵，孩子一聽就知道自己哪方面做得好需要繼續保持。同時，夸獎也不能千篇一律，就好比你每天都說同樣的話，每天都做同樣的事，這樣只會讓孩子感到厭煩，從而使興趣的培養適得其反，反而降低了孩子的興趣。所以，夸獎也要掌握方法。做到對孩子要求的滿足以及對孩子興趣的尊重，使孩子在成長的過程中對任何事物都充滿好奇。

總之，幼兒教育是現代教育中的重大課題，興趣培養更是重中之重。《了不起的孩子》雖然只是一檔寓教于樂的綜藝節目，但給我們從事幼兒教育的工作者帶來的啟示是：要基于幼兒興趣創設環境進行教學；教學環節中要結合興趣，抓住一切可以教育的契機；教學中要增強活動的趣味性，抓住一切時機進行鼓勵。只有這樣，我們的幼兒教育才能真正落到實處，祖國才有更好的未來，民族才有更大的希望。

參考文獻：

[1]姚偉.現代幼兒教育理念：以兒童發展為本[J].早期教育，2002（3）.

[2]蘇大為.探析現代幼兒教育理念[J].都市家教月刊，2013（2）.

編輯 李建軍