如何激發(fā)青年教師的積極性

梁麗娟

前不久，我縣召開了幼兒教育工作年會，我園作為活動(dòng)現(xiàn)場，出觀摩教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)落到我園。幼兒教育年會是全縣最大型的幼教同行的盛宴，我園責(zé)無旁貸的完成好此項(xiàng)任務(wù)，做好現(xiàn)場，起到導(dǎo)向作用。

在出觀摩活動(dòng)教師的人選上，我費(fèi)了一些心思。老教師，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏活力，缺少創(chuàng)新；青年教師，活力四射，富有朝氣，有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新思維，但缺少教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后權(quán)衡利弊，我還是決定把這次觀摩教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)交給年輕教師。幾個(gè)年輕教師欣然接受任務(wù)，但思想壓力非常大，怕經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果，影響我園教師的形象，同時(shí)又怕自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不好，起不到導(dǎo)向的作用。針對這樣的情況，我一方面找?guī)酌贻p老師談心，減輕壓力，另一方面，召開全體教師會議，動(dòng)員大家發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和力量，為觀摩教學(xué)活動(dòng)出謀劃策。教師們相互交流，相互借鑒，共同努力，最后活動(dòng)結(jié)果非常成功，出觀摩活動(dòng)的年輕老師在教學(xué)中得到了鍛煉，展示出了自己的教學(xué)思想和新的教育理念，自己的特長和能力表現(xiàn)的淋漓盡致，每節(jié)教學(xué)活動(dòng)都得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評和贊譽(yù)。

通過這次活動(dòng)，我有了更多的思考和反思， 作為領(lǐng)導(dǎo)如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年教師的積極性，協(xié)作向上，形成合力。我認(rèn)為，首先要信任教師，尤其是年輕教師。信任是最好的動(dòng)力，是激發(fā)主動(dòng)性的基礎(chǔ)，信任可以促進(jìn)教師的創(chuàng)作欲望，可以激發(fā)教師的創(chuàng)作靈感，可以迸發(fā)教師的創(chuàng)作火花，可以啟迪教師的創(chuàng)作精神。同時(shí)可以減輕教師的思想壓力和負(fù)擔(dān)。

在信任的基礎(chǔ)上， 如何更好地培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神，特別在貫徹落實(shí)《綱要》精神的過程中，更要求教師有創(chuàng)新精神和思想。在今后的工作中，要以《綱要》為依據(jù)，放手讓青年教師大膽地去嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，真正地實(shí)現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。作為管理者，一定要超越“只有教材才能使教師最低限度地保證教育落實(shí)到幼兒身上”的觀念，同時(shí)要鼓勵(lì)青年教師，在新形勢下，要建構(gòu)起新觀念、增長新才干。正確引導(dǎo)青年教師，放開手腳，充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。青年教師之間討論教育活動(dòng)時(shí)，不以對錯(cuò)好壞論處，而以反思、尋找更好的教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)，讓教師在反思的過程中形成新的思考方式、工作方式，從而形成新的意識形態(tài)，讓青年教師在正能量的思想中追求更高的目標(biāo)。

另外，在信任青年教師培養(yǎng)她們創(chuàng)新精神的同時(shí)，還要提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，形成一支能打硬仗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。首先轉(zhuǎn)變青年教師的觀念，觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)和指南，有了正確的教育觀才能更好地工作，要求青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)者、主宰者、知識傳授者的地位，取而代之是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者，教師只是活動(dòng)的參與者，真正發(fā)揮孩子在活動(dòng)中探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的地位。其次，在今后的工作要提高青年教師以下幾方面的能力和素養(yǎng)：一是提高青年教師對幼兒和幼兒發(fā)展的承諾，熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、尊重幼兒，要為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)；二是提高青年教師全面、正確了解幼兒發(fā)展的能力，只有全面、正確在了解每一名幼兒，才能對她們實(shí)施不同的、正確的教育，使每一名幼兒在原基礎(chǔ)上都有所提高；三是提高青年教師選擇和組織教育內(nèi)容的能力，可隨時(shí)涉取教育資源和素材，選取身邊發(fā)生的、孩子感興趣的、有意義的事物，讓幼兒去研究、去發(fā)現(xiàn)、去探索，四是提高青年教師創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境的能力，環(huán)境是一種隱性的教育資源，對幼兒的教育作用不可小視；最后，要求青年教師要有不斷專業(yè)化學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)在全社會都提倡終身學(xué)習(xí)，作為年輕的幼兒教師更要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)化知識，不斷地充實(shí)自己，更好地適應(yīng)崗位，永立不敗之地，迎接一切挑戰(zhàn)。

通過本次活動(dòng)，我想在今后的工作中，更應(yīng)有意識地培養(yǎng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁責(zé)任感，讓青年教師把幼兒園看成個(gè)大家庭，把自己的班級看成小家去經(jīng)營和管理，讓青年教師感受到自己的存在感，幼兒園的發(fā)展?fàn)畲竺總€(gè)人都責(zé)任重大，把自己的小目標(biāo)和園里的大目標(biāo)結(jié)合起來，形成更大的合力。此外，還要在今后的工作中注重教師之間的分享、合作、在學(xué)習(xí)中共同成長的培訓(xùn)模式，通過定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、專題研究、同課異構(gòu)等，讓青年教師盡快成長。

（黑龍江省大慶市肇州縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）