精彩大課間之學校自編操“六字”教學法

高建偉

摘 要：廣播操教學是學校體育工作的重要組成部分，我校為此自編了一套適合我校學生實際的自編操，自編操不僅能夠鍛煉身體而且可以體現一個學校的特色，我通過聽、看、仿、學、練、比六方面進行了講解，提高了學生學習的效率，也提升了教學質量。

關鍵詞：自編操；聽；看；仿；學；練；比

我校為了嚴格落實每天鍛煉一小時的要求，在體育方面開展了豐富多彩的活動，其中大課間活動是學生在校期間鍛煉身體的良好時機，通過大課間活動有利于增強學生的免疫力，發展學生的各項機能，從而達到強身健體的目的。本次所討論的內容是大課間活動的一部分——學校自編操，自編操屬于廣播操的范疇，具有運動負荷大、動作優美的特點，根據自己的教學經驗和學生的實際情況，總結了“六字”教學法，收到了良好的效果。所謂“六字”即：聽、看、仿、學、練、比。

一、“聽”

組織學生聽自編操的MP3音樂，讓學生熟悉音樂節奏。然后與學生一起合著音樂的節奏做擊掌練習，使學生熟記自編操伴奏帶的節奏，培養和提高學生的節奏感和欣賞水平，使他們喜歡音樂、熟悉音樂，做到能與音樂一起“翩翩起舞”。良好的音樂修養和較強的節奏感是學好自編操的前提和基礎。

二、“看”

充分利用電教器材，在“聽”的基礎上，有目的地組織學生觀看自編操的視頻，向學生展示自編操優美的、規范的、標準的動作，使學生建立良好的、完整的動作概念，進一步激發學生的學習興趣，同時組織學生到操場列隊觀看高年級學生課間操的表演，用整齊有序、氣勢宏大的現場氣氛感染學生，并在教師適時、合理的語言誘導、啟發、鼓勵下，使學生產生一種想早日成為其中一員的迫切愿望，為廣播操的學習打下一個良好的心理基礎。

三、“仿”

根據小學生的心理特點，充分利用其模仿能力強的優勢，使學生在游戲中愉悅地嘗試練習、初步接觸、體會動作，消除顧慮、畏難的心理，自覺、積極地參與學習和訓練。在課中有組織地帶領學生和老師一起練習，進一步鞏固學生動作的規范性，適度提出一些簡單的要求融入學生的模仿練習中，使單純的模仿逐漸過渡到系統的學習。

四、“學”

它是自編操教學的重要一環，也是用時最多的一部分，它主要在課堂教學中來完成。學要循序漸進，既要面向全體學生，又要做到因人而異，區別對待，使全體學生都能學會、學好。對動作的要求要準確、規范、整齊、到位。新的廣播操韻律性強，因此要特別注意動作的連貫性、整體性及韻律感。在具體的教學過程中，要注意教法的靈活運用，教法要多樣而有趣味，避免枯燥的訓練式學習，以維持學生學習的主動性和興趣。教學中我多采用游戲的方法進行，較好地調動了學生的積極性，比如，跟老師學一學、練一練、比一比、請學生表演，讓學生在對比觀察中自我糾正，對難度較大的動作，采用完整法和分解法交叉運用、擺動作造型的方法等，較好地解決了教學的難點，突出了教學重點。

五、“練”

練是鞏固提高的關鍵，是提高自編操動作質量的保證。在學的基本任務完成以后，首先，要充分利用課堂的教學時間，合理、有針對性地對學生進行系統的強化訓練，在面向全體學生的同時要特別注意動作的連貫性、熟練性、整體效果以及錯誤動作的糾正，以期讓學生形成正確的動力定型和良好的行為習慣。其次，充分利用課外時間對學生進行延伸性教學，如，課間、課外活動、校外時間等，鼓勵學生自覺地進行練習，培養其自主鍛煉、終身體育的意識。最后，將學生帶入全校的課間操活動，讓其獲得成功感，讓興趣成為自覺、常規性的活動和習慣。

六、“比”

比是成果的對比和展示。自編操的學習和鞏固基本完成以后，在校內外有組織、有計劃地展開一系列的競賽活動，如個人之間、小組之間、班級之間、年級之間等的“比一比”，對新學廣播操的學生，讓其回家向家長做“匯報演出”，同時在全年體育教學計劃中適當組織全校的自編操比賽活動，檢驗效果，培養學生愛班、愛校、愛國的集體主義精神。同時，一系列的“比”的活動的開展，也有利于學生提高自我，有利于培養學生的觀察能力和團結合作意識以及克服困難、勇于競爭的精神，這些都是現代社會生活中學生必須具備的品質和精神。

以上是近期自編操教學中的一點心得，在教學過程中也發現了許多問題，我都一一解決，例如，針對學操過程中產生的枯燥厭學心理，我就學一段新內容，再和學生做一些游戲，邊學邊玩，讓學生感覺不到枯燥。再就是在學習過程中存在的差異情況，我采用了分層教學，先教會學得快的學生，再讓優秀生擔任小組長幫助學得慢的學生，讓每一個人都能夠掌握好，這就是我對這次學校自編操教學的一點看法，不當之處，敬請各位領導、同事批評指正。

參考文獻：

劉成，李秀華.自喊自練教學法對于提高廣播操教學效果的實驗[J].四川體育科學，1999.

編輯 高 瓊