怎樣在素質教育中踐行《弟子規》

黃桂蘭

在當今《九年義務教育》素質教育中加入《弟子規》的學習是很有必要的。

首先，對于小學階段學生的教育是非常重要的，因為他們是祖國的未來，是推動中國發展的中堅力量之一。他們擁有良好的生活、行為、思想觀念，對于我國的發展，影響是非常深遠的。

其次，各行各業不僅需要眾多的高科技人才，而且需要大批成熟的藍領技術型人才，從小培養學生的綜合素養直接影響他們以后在各個行業的發展。

最后小學階段學生的思想和世界觀還沒有形成，后面的路還很長，要改變他們原有的不良習慣，我們要有足夠的耐心和信心。

在校學生如何踐行《謹》。

結合蔡禮旭、錢文忠等老師對《弟子》的解讀，我們歸納《謹》這個部分的教誨，以“孝”為主題，訓練學生三方面的能力。

1.培養時間觀念

不少學生沒有時間觀念，小學階段就經常遲到，這是由平時的不良習慣引起的。“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時。”《謹》開篇就談到了時間問題。一個人，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的哲理。我國偉大的思想家和文學家魯迅非常珍惜時間。他有一句至理名言：“時間就是生命，無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。”王亞南從小就胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了有更多的時間讀書，特意把床的一條腿鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時睡一覺，迷迷糊糊中一翻身，床向短腿方向傾斜過去，他一下子驚醒過來，便立刻下床，繼續夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績。由于少年時刻苦讀書，王亞南后來成為我國杰出的經濟學家。學生首先要立定人生的志向，知道方向比速度重要，智慧比吃苦重要，學習比學歷重要，機遇比關系重要，人生是很短暫的，我們要用這個短暫的生命，做對得起父母的養育之恩，對得起成長過程中長者的提攜，對得起國家對我們的諸多照顧的事。當一個人有這個念想的時候，他就會盡心盡力孝順父母、友愛兄弟、奉獻社會。其次，珍惜時間，要從對他人恭敬開始。對父母、對關懷他的人都能恭敬，他就不會浪費時間，而讓關愛他的人傷心難過。職校生對時間一去不復返的敏感度不夠。要讓他們樹立信念，使信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。現在人生第一要事不是賺錢，而是增長智慧。智慧從哪里來？從學習中來。我國提倡“活到老學到老”的終身學習理念，我校指導學生進行了職業生涯規劃，并且有短期、中期、長期的目標，這樣學生就知道如何合理安排時間，在學習和成長過程中增長智慧。

2.培養獨立生活能力

（1）講究衛生，強健身體

“晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手。”就是每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙漱口，解完大小便以后把手洗干凈。整潔為強身之本。一個人講衛生，身體才會健康，不影響學習。

（2）養成良好的飲食習慣

“對飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。年方少，勿飲酒；飲酒醉，最為丑。”吃飯不要挑食偏食，而且不要吃過量。職業學校學生尚未成年，不該喝酒，因為喝醉了丑態百出，最容易出現不當的言行。

（3）儀表整潔，行為規范

“冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切；置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢同。”這是說一個人的儀容要端莊。古人很注重儀容，他們時時提醒自己要“三正”：帽帶要正，褲帶要正，鞋帶要正。學生時時要檢查帽子有沒有戴歪，褲子有沒有扎好，鞋子有沒有穿好。另外，衣服鞋帽也要放好。

“步從容，立端正；揖深圓，拜恭敬；勿踐閾，勿跛倚；勿箕踞，勿搖髀。”就是走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正；行禮時要把身子深深地躬下，跪拜時要恭敬尊重；進門時不要踩到門檻，站立時身體不要歪曲斜倚，坐著時不要雙腳張開，或者是盤腿，也不要抖腳，這樣才能表現優雅怡人的姿態。這教導一個人站有站姿，坐有坐姿。“立如松，臥如弓，行如風，坐如鐘”，這樣的習慣對身體是最好的。有的學生在上課的時候身體東倒西歪，沒有好的習慣，對身體是有害的。在開學初我們就通過軍訓來鍛煉學生坐立行的姿勢，通過體育課晨跑等體育活動來增強學生的體質。

3.培養做事能力

“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略。”做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯；遇到該辦的事情不要怕困難，不要猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。從素質教育到新課程改革，其共同的基點是學校教育以“學生發展為本”，把學生看作是具有鮮活個性和巨大潛能的生命體，而評價學校育人成效的標準就是學生“四種能力”的培養與發展，即使學生“學會求知”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”。如何使學生學會做事？我認為要從兩方面去培養。

一是工作能力的培養。首先是對班干部和學生會干部的培養，讓他們明確自己的工作是什么，每周告訴他們要做什么事情，怎樣做事情，發現他們處理問題方法不當的時候，及時加以提醒，使其改正。讓班干部組織一些活動，在實際工作中提高自己的工作能力，在實踐中經受鍛煉，通過分析問題、解決問題、處理事情，不斷提高自身各方面的能力和水平。班干部需要具備的能力很多，比如組織領導能力、綜合協調能力、統籌駕馭能力、攻堅克難能力等，這些能力的培養和提高，不是靠紙上談兵、坐而論道就能達到的，而是要在實踐中通過具體事情的處理解決，日積月累才能實現。

二是加強動手能力的培養，主要是勞動習慣和操作能力的培養。讓學生學會自理保持班級的衛生整潔，為的是培養學生的獨立性，以及集體義務感和責任感，并由此進一步培養社會責任感。“一屋不掃，何以掃天下？”不僅要讓學生在實踐中學習一些生活勞動技能，而且要培養他們熱愛勞動的思想、習慣和吃苦耐勞的精神，有責任感，形成獨立自主自強的精神和堅強的意志，就要從小教育。有了這些良好的思想品質，才能為將來創造良好的條件。古語說得好：“工欲善其事，必先利其器。”要想長大后有所成就，就必須培養動手能力。放眼世界，我們感受到：成功的人都是從點滴小事開始做起的。

總之，《弟子規》是對傳統道德的宣傳，我們要取其精華，去其糟粕，從小就要對學校學生進行思想熏陶。