指南背景下中班“家庭親子游戲包”家庭指導策略的研究

包新萍

一、背景分析及目前國內外研究的現狀分析

隨著社會的發展、人民生活水平的提高以及家庭結構的變化，中國的家長越來越重視對子女的教育，倡導親子游戲，把游戲引入家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對促進孩子的成長具有特殊而長遠的意義。

家庭是學前兒童成長和活動的重要空間和場所，親子游戲的發生和發展首先始于家庭，它為親子間的溝通架起了橋梁，是良好家庭氛圍的“潤滑劑”，也是促進兒童健康成長的重要教育資源。實踐表明，親子游戲不但密切了親子關系，而且促進了孩子的健康發展。著名的幼教專家陳幗眉教授說過：“家長對小孩子的教育，第一就是培養他良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲。”開展親子游戲，是家長與孩子的需要，也是完成幼兒教育使命、促進孩子身心健康發展的需要。

在我國，親子游戲的開展沒有得到普及和重視，家長在這方面也存在著困惑，因此我認為，對幼兒家庭親子游戲的現狀進行實踐研究，幫助幼兒家長更好、更科學地開展家庭親子游戲有著特殊的意義。

二、課題概念界定

指南：2012年10月9日，國家教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發展指南》，它是一個3—6歲兒童學習和發展的導向性文件。

指南背景下：“觀念是行動的靈魂”，本課題中的“指南背景下”是指我們的研究要始終以《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為引領，為幼兒創設更多元、更豐富的游戲環境，真正以游戲促進兒童的早期發展。

家庭親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。家庭親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發展過程中占有重要的地位。

家庭親子游戲包：由我園教師設計的一套教玩具，具備整合性、便捷性，不受空間限制的優勢，整個教玩具的設計融入了多元化收納的優勢。

策略：就是方法的最優化。本課題中我們理解的策略是：一是尋求家庭親子游戲指導眾多方法中易于掌握、易于操作的方法，即策略。二是針對中班年齡階段的幼兒和不同類型的家長，采取不同的“家庭親子游戲包”的家庭指導方法為策略。

三、課題研究目標、內容

（一）研究目標

1.分析、整理中班幼兒家庭親子游戲的特點、存在的問題及其原因。

2.對中班幼兒家庭親子游戲提出指導性的建議，指導家長在家庭中開展親子游戲，以期推動親子游戲的實施和推廣。

3.了解中班幼兒家庭親子游戲的現狀及問題，為幼兒家長提供進行親子游戲的參考材料，避免家長在親子游戲中的錯誤傾向和指導，便于廣大中班幼兒家長科學正確地進行親子游戲。

（二）研究內容

1.家庭親子游戲觀念的調查研究

本部分主要研究中班幼兒家長對開展家庭親子游戲的觀念，包括家長對親子游戲開展的必要性，家長對開展親子游戲時間、場地的要求，家長對開展親子游戲材料的要求等方面，從而總結出家長對于開展親子游戲的普遍性觀念。

2.家庭親子游戲內容的研究

本部分主要研究中班幼兒家庭中開展哪些類型的親子游戲，主要指家長會在家庭中選擇哪種類型的親子游戲進行開展以及家長選擇這一類型的親子游戲的原因，對較多開展的親子游戲類型進行總結分析，讓家長知道每個類型的親子游戲都有其價值，我們應合理、全面地開展，促進幼兒全面的發展。

3.家庭親子游戲的指導策略研究

本部分主要研究如何指導中班幼兒家庭科學有效地開展家庭親子游戲。在這一部分，將在總結家長對待親子游戲的態度、家庭親子游戲開展的基礎上，提出實質性的建議，比如在選擇場地、開展時間、材料選擇、指導實施等方面提出建議，指導幼兒家長科學有效地開展家庭親子游戲。

四、研究的具體措施

（一）研究方法

1.文獻法：根據論文的研究范疇及研究內容，尋找有關文獻里的資料，參考了解國內外已有的研究，并進行論述。

2.問卷調查法：對部分中班幼兒家長進行問卷調查，了解這一部分家長在家庭中開展親子游戲的條件設施、實行手段、方法等各方面問題。

3.行動研究法：根據先前的訪談結果，結合自身的理論與實踐經驗，指導家長有效地開展親子游戲，并根據反饋的問題調整對策，繼續深入研究。

（二）研究的理論依據

1《幼兒園工作指導綱要溯確指出，幼兒園教育以游戲為基本活動。可見游戲在幼兒教育中的地位。而幼兒教育包括了幼兒園教育和家庭教育，為了讓家長真正樹立科學的教育觀和兒童觀，懂得幼兒教育的重要意義，懂得游戲最能滿足孩子的情感需求，懂得孩子正是通過游戲的方式學會交往，在游戲中學習、在游戲中愉悅、在游戲中養成良好習慣，我園嘗試著以親子游戲為切入點，以各種活動為載體，積極探索指導家庭教育游戲化的有效策略。

2.著名的幼教專家陳幗眉教授說過：“家長對小孩子的教育，第一就是培養他良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲。”幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。

3.美國親子教育倡導者Thomas Gordon曾指出：現代父母并沒有獲得足夠的機會和條件來接受如何教養子女的訓練。幼兒園只有預先實施父母教育，提供一系列合理、有效并具有針對性的方法，協助父母教養他們的子女，才能提高家庭親子游戲的頻率及質量。

五、課題的研究意義及價值

1.理論價值

通過本課題的研究，引導家長知道親子游戲既是幼兒游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式，家庭親子游戲的開展增加了親子之間的感情，在游戲中開發了幼兒的潛能，同時也體驗了游戲中合作、成功的快樂。家庭親子游戲的開展，對于幼兒社會交往能力、認知能力、情緒情感的發展都有著重要的作用。

2.實踐價值

在分析研究中班幼兒家庭親子游戲的現狀基礎上，展開對于這一課題的專項討論，建立一定的實踐經驗和總結，為家長開展家庭親子游戲提供具體的經驗和指導，幫助家長明確在家庭中組織開展親子游戲應注意的問題及策略，協助家長科學正確地實施親子游戲。