愛讓留守兒童不再“留守”

孫海榮

在我的教育生涯中，曾碰到過許多難以預(yù)測(cè)的問題，而愛似乎是一把打開學(xué)生心門，解決一些教育問題的金鑰匙。對(duì)于“留守兒童”諸多方面的問題，愛同樣是解決的良方。

寒假后，學(xué)生家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地到學(xué)校來給孩子報(bào)名，小惠（化名）家是他爸爸，我有點(diǎn)疑惑，以往都是她媽媽來的呀，“小惠她媽媽——”話剛開個(gè)頭，小惠爸爸眼睛濕潤(rùn)了，我怔住了，不知該說什么好了。“她媽媽和她奶奶鬧了矛盾，離家出走好久了——”“你不要難過，她不會(huì)拋棄她的兩個(gè)孩子，不會(huì)拋棄家庭的。”我這樣安慰著小惠爸爸，希望真能如我所說。

第一周休息過來，同學(xué)們都知道了小惠的媽媽沒有回家，小惠也無法和媽媽聯(lián)系上，小惠從家人口中得知媽媽是外出打工掙錢去了，我觀察了幾天，小惠的情緒還算平穩(wěn)。

又一周過去了，小惠的姑媽來接小惠回家，“她爸爸呢？”我問了句，“我弟去外地打工去了。”小惠的父母都不在她的身邊，小惠獨(dú)處時(shí)好像有點(diǎn)失落，但和同學(xué)們一起玩時(shí)依舊活潑開朗。

可是有一天，我突然發(fā)現(xiàn)小惠變得悶悶不樂，做什么事都提不起精神，不會(huì)是生病了？但檢查下來，她身體上沒有哪兒不舒服。是因?yàn)楦改付疾辉谏磉叄?/p>

課間休息的時(shí)候，我把她叫到身邊，詢問她遇到了什么不開心的事，她說沒有，好奇怪，我讓她先回座位，接著把班長(zhǎng)叫來，看看他有沒有了解到什么，果然是事出必有因，原來有位同學(xué)的媽媽在學(xué)校附近的商店看到了小惠的媽媽，還有位同學(xué)家長(zhǎng)在附近也看到了小惠的媽媽，小惠的媽媽沒有出遠(yuǎn)門，就在本地，只是不想回家，不想和家人聯(lián)系。小惠讓姑媽打了多次電話，都沒有接聽。這對(duì)小惠來說就像是晴天霹靂，小惠肯定是認(rèn)為媽媽不要她了，于是便變得郁郁寡歡，這樣下去，對(duì)小惠的身心發(fā)展極為不利。

小惠為什么不肯告訴我她的心事呢？我應(yīng)該做些什么呢？我要給她更多的關(guān)照，像對(duì)待自己的孩子一樣。她平時(shí)在學(xué)校住宿，周末回家，于是一有空我就去宿舍看看，春暖還寒時(shí)，她的衣服穿少了，我提醒她多穿些，不能這么快就脫去厚衣服，容易受涼；辮子梳得不好，我會(huì)給她重梳一下；她飯吃少了，我哄她要多吃些，不然就會(huì)變得不聰明，變得難看——這樣過了一段時(shí)間，原本心情郁悶，成績(jī)開始下滑的她漸漸有了改觀，也愿意向我敞開心扉了。有一天，她樂呵呵地跑來告訴我，和媽媽電話聯(lián)系上了，她媽媽說端午節(jié)回來。她天天跑到電腦前看屏幕上顯示的日歷，她的心情可想而知。可是端午節(jié)過去了，也沒見到媽媽的人影。小惠感覺媽媽騙了她，她難過極了。“可能是媽媽太忙了，沒時(shí)間回家，她不會(huì)騙你的，她依然愛你。”她似乎有點(diǎn)不相信，為了讓她感覺到母親對(duì)她的愛沒有變。我有空就給她買她喜歡吃的東西，她需要的文具用品等，便告訴她是她媽媽買給她的，媽媽一直關(guān)心著她，因?yàn)閶寢尮ぷ髅Γ詻]有時(shí)間來看她，她欣慰地望著我，我頓時(shí)感到了做“代理媽媽”的幸福。

據(jù)有關(guān)資料表明，心理健康問題是像小惠這樣的“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，如：性格孤僻內(nèi)向、有郁悶心理情緒、對(duì)父母外出打工，把自己留在家里不關(guān)心，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情，產(chǎn)生反抗或逆反心理。

為了兒童身心健康發(fā)展，作為班主任更要關(guān)愛這些“留守兒童”，大愛無疆，用愛去呵護(hù)他們幼小的心靈，讓他們都能健康成長(zhǎng)。