“數字化淺閱讀”對中學語文閱讀教學的影響及對策

林芳

摘 要：在當前的數字化時代，網絡淺閱讀逐漸融入中學生的學習與生活中，這對傳統閱讀形成沖擊和擠壓，影響了中學生的閱讀心態、閱讀內容和閱讀能力，筆者認為只有提倡深閱讀方能有效應對這一現象。

關鍵詞：數字化閱讀；淺閱讀；深閱讀

中圖分類號：G633.33文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-077-1

在當下數字化時代，網絡閱讀在中學生的日常生活中占據著越來越重要的地位。它具有圖文音畫等多種形式，內容豐富、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優點。但由于其便捷、大量的鏈接，閱讀中很容易被網絡支配而漸漸迷失了自我，最后不知道自己閱讀到哪里去了，造成閱讀中最大的弊病——淺閱讀。

所謂淺閱讀就是不需要思考的閱讀，采取跳躍式的閱讀。它對信息的掠取往往是走馬觀花式，一目十行，囫圇吞棗。

一、數字化淺閱讀對中學生閱讀習慣的不良影響

1.閱讀內容的世俗化。

閱讀是人們學習生存技能、充盈心靈、提高審美的一種方式，也是人們消遣、娛樂的一種方式。數字化閱讀的特點決定了其消遣、娛樂的功能更為突出。

活躍在數字化世界中的文化信息參差不一、良莠不齊。內容更是以成人生活為主，其中大量俗文化利用人性中的好奇和薄弱的自控力吸引人的眼球。正處于成長階段的中學生，他們對網絡上的內容缺乏辨別能力和自控力，可能會情不自禁地被那些異樣的、有意思的、庸俗的圖文所吸引，容易導致中學生審美能力的低俗，影響他們認知發展或思維發展，使思想、道德觀念出現偏差。

2.閱讀能力的減退。

數字化的淺閱讀使學生在進行閱讀時更多的是獵奇，較關注情節的發展，而忽略對文字的品味和主旨意義的思考。從感知的角度來講，數字化閱讀往往使中學生束縛于電子產品前，受輻射的影響，眼睛很容易疲勞，又很容易受其他一些信息的干擾，很難集中注意力，在閱讀時很難邊讀邊思考，致使閱讀水平比較低，閱讀能力無法得到提升，甚至會倒退。

二、應對策略——提倡深閱讀

所謂深閱讀，就是人們常說的不動筆墨不讀書。閱讀要有深度，要系統，要邊讀邊思考。不是說網絡閱讀就是淺閱讀，而紙本閱讀就是深閱讀，瀏覽消遣性刊物、報紙都是淺閱讀。網絡閱讀也可以是深閱讀，許多中外經典名著都可以在網上輕松找到。只是數字化閱讀容易被網絡支配而迷失自我，它更多的表現的是淺閱讀。

相比較而言，傳統的捧書閱讀可以讓人靜下心來全身心地投入到閱讀中去。靜心才能凝神，這一過程不僅能幫助中學生完成知識的原始積累、知識體系的建構，還可以幫助中學生細細體味文字結構的美妙，而作者的思維方式、睿智的思想更是能夠提升中學生的審美世界。

三、如何培養學生深閱讀習慣

1.提升數字化閱讀的效果。

在多元媒體高度發達的時代，數字化閱讀已經成為中學生獲取信息與知識的重要途徑之一，也是一種不可阻擋的趨勢。既然不可忽視，最好的處理方式就是對其因勢利導，提升數字化閱讀的效果。筆者的建議如下：

教育系統的數字化信息內容，無論是任務式閱讀還是閑暇式閱讀，內容要簡潔明確，要突出閱讀內容的主體性，附加信息不能喧賓奪主，鏈接要恰當。

重視數字化閱讀的交互設計，引導學生在數字化閱讀過程中強化認知發展，開展多樣化的閱讀活動，培養中學生的信息甄別能力及自控力，幫助培養其對問題處理的邏輯思維。

此外，積極進行數字化閱讀與課堂教學的整合，如翻轉課堂模式，將數字化閱讀納入學習體系，強調閱讀的知識建構功能，避免中學生進入淺閱讀狀態。

2.寫作——強化閱讀效果。

北大名師金開誠在指導學生時，曾反復強調：“看為基礎，想為主導，落實到寫?！睂?，可以抓住你的思想火花，不至于稍縱即逝；寫，可以使你的思路得以理順，不至于一團麻；寫，可以使你的文采煥發，不至于泯滅。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。

對學生而言，日記可以記錄成長的痕跡，能夠讓生命和故事在文字中永存，寫下即永恒！

3.建立班級文化——養成深閱讀習慣。

每個中學生都知道多讀書、讀好書的重要性，讀幾頁書沒有問題，讀一本書也沒有問題，問題是堅持不下來，養成不了習慣。很多同學感嘆沒有時間讀，沒有氛圍讀，沒有同伴一起讀。筆者認為，班級可以通過晨讀、晨誦、組建班級博客、QQ讀書群來營造健康向上的文化生活氛圍，一方面可以幫學生養成深閱讀的習慣，另一方面也使他們適當遠離網絡閱讀。

此外，教師還可以指導學生組建班級讀書交流區，順應中學生閱讀考級的潮流，班級每周同讀一本書，在教室后墻處開辟讀書交流區，供大家品評。不硬性規定每天都“跟帖”，但師生一周內至少跟一張以上，字數不少于100字。個別不會寫的學生允許他們推薦網絡精彩評論，但一學期只給兩次推薦機會，還是要鼓勵他們多看多思多寫多溝通交流。

四、結束語

中國圖書館學會經典閱讀推廣委員會副主任姚伯岳曾語重心長地勸誡“淺閱讀只能保證你不至于落伍，不被人恥笑，但深閱讀卻能夠使你超出常人，出類拔萃，獲得成功?！别B成深閱讀的習慣，中學生可以提升語文閱讀能力，這將令他們受益終生，使他們比別人走得更遠，走得更靠前。但是，“深閱讀”教育它不是一朝一夕的事，它是一個積累的過程，需要更多的教育者持之以恒地去培養，那么就讓我們去盡力落實它吧！

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