淺談初中思想政治教育的生活化

周俊霞

摘 要：初中思想政治教育的生活化是新課程理念的體現，符合素質教育的標準。促進初中思想政治教育的生活化，有利于提升教學的有效性，激發學生的學習興趣，促進學生學習能力不斷提高。本文將結合筆者的工作經驗，對初中思想政治教育的生活化進行思考與探究。

關鍵詞：初中思想政治教育；生活化；措施

知識來源于生活，生活是一切知識的根基，是教育教學的根本所在。思想政治教育教學活動是培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，是引導學生學會思考、學會生活的教育。堅持思想政治教育的生活化，有利于學生從生活中感受人生、感悟生活，引導學生形成良好的道德品質與個性特點，讓學生更好地適應社會。加強生活知識與書本之間的聯系，有利于促進教育教學有效性的提升。鑒于此，本文將對初中思想政治教育的生活化進行研究與探討。

一、轉變教學理念與思想認識

新課程標準強調教學的生活化，在生活化的教學活動中，學生可以有效地感受到知識的實際應用價值，培養學生的學習能力。在初中思想政治教育教學中，教師要利用現有的生活素材，結合學生的學習經驗與體驗，幫助學生更好地學習知識，讓學生學會學以致用，培養學生的綜合素質。鑒于此，初中思想政治教師要轉變教育教學理念，讓學生認識到生活在學習中的重要作用，引導學生更好地認識生活，提高學生適應生活的能力。每一個人都是生活在現實生活中的人，教師需要引導學生走向生活，服務社會。因此，教師需要尊重學生的主體地位，從學生的生活實際出發，將思想政治教學與現實生活緊密地結合起來，從生活中選擇鮮明的素材進行教學，將生活中的各種案例、事例引入到課堂教學中，感受到思想政治教育對生活的指導作用，構建和諧的課堂教學氛圍。學生在課堂中學習，也可以走向社會、走向生活，感受學習的興趣與意義。在義務教育階段，初中思想政治教育的教材也逐漸貼近生活實際，教師在教學中要細致地研究教材，挖掘其中的生活因素，創建生活化的情境，讓學生更好地感知教材的內容，結合實際生活，培養學生形成高尚的道德品質。因此，教師需要轉變教學理念與思想上的認識，提升學生的學習興趣，促進思想政治教育的生活化，培養學生形成高尚的道德品質。

二、課堂教學要走向社會生活

思想政治教育教學活動需要結合具體的生活實際，加強學習內容與生活之間的聯系，強化學生的學習認識，指導學生進行有效的學習與行為。鑒于此，教師需要促進教學活動的生活化，讓學生直觀地感受生活，激發學生的學習興趣，提升學生的心理素質。教師要將課堂引向生活，培養學生學習的積極性與主動性，讓學生感受到思想政治教育在自己身邊，并不是遙遠的、與自己不相關的教學內容。學習思想政治有利于學生更好地認識社會、認識生活中的各種現象，更好地感悟生活。

例如，在學習“防范侵害，保護自己”的教學內容的時候，教學的主要目的就是培養學生形成自我保護意識。教師在教學中要引進更多的生活事例，結合具體的情境講解知識，讓學生真正了解一些不良事件的后果。圍繞學生騎車、運動、交通等生活場景，讓學生進行演練，通過一些侵害事件，讓學生樹立安全意識，認識到自己的權利與義務，學會維護自己的合法權益。針對一些比較典型的犯罪事件，教師還要邀請一些專家學者作報告，增強學生的法制意識，維護學生的基本權利。

三、開展生活化的實踐，提升學生的綜合素養

若是想要獲得學習經驗，就必須加強實踐教學。初中思想政治教學要開展多種多樣的實踐活動，豐富學生的學習經驗，引導學生形成良好的意志品質與道德素質，讓學生在學習中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。總體上來講，生活化的教學與實踐有利于培養學生的綜合素質，發展學生的學習能力。在初中思想政治教學中，加強生活化的教學，學生的學習不再受到教師與課堂的束縛。初中思想政治教師要細致地觀察學生的學習興趣以及個性特點等，結合生活化的實際以及具體的教學內容，開展有效的教學實踐，讓學生獲得良好的生活體驗。教師可以組織學生到敬老院參加實踐活動，培養學生敬愛老人的意識，真正地關愛老人，發展學生的綜合品質。

總之，初中思想政治教育的生活化是義務教育的基本要求，符合學生綜合素質全面發展的要求。初中思想政治教師需要結合具體的教學情況，針對學生的個性特點，轉變教學理念，改革教學方法，開展生活化的教學實踐，提升學生的學習興趣，增強學生的學習意識，將思想政治教育與具體的生活情境結合起來，提升思想政治教育的實效性。

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