機械原理與機械設計實驗教學改革

任歡+周廣超+單會姿+魏艷波+楊玉春

摘 要： 機械原理與機械設計是機械類專業的重要課程內容，是重要的工科類課程，在教育教學過程中應該要積極加強實驗教育力度，促進學生對各種機械原理進行理解。本文對機械原理與機械設計實驗教學改革策略進行分析和探討。

關鍵詞：機械原理與機械設計 實驗教學 策略

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0204-01

隨著素質教育的全面發展，很多學校對學生的動手能力、操作能力的考核越來越嚴格，機械專業是一門實踐性很強的專業，各種機械原理知識深奧復雜，為了提高學生對機械原理的理解，同時提高學生的機械設計水平，則必須要積極加強實驗教學力度。當前部分院校的機械原理與機械設計教學脫離了實踐教育的根本目的，使機械原理與機械設計實驗教學模式無法滿足發展的要求，多年的教學經驗與事實證明，在機械原理與機械設計教學過程中，使用傳統的課堂理論教學與教法已經不再適用。在素質教育時代，機械原理與機械設計教學應該更注重實踐教育，以實驗教學為核心，對學生的動手能力進行培養。

一、機械原理與機械設計實驗教學常見問題

1.實驗教學理念陳舊

當前很多教師在機械原理與機械設計教學過程中雖然開始重視實驗教學，將實驗課程當做機械原理與機械設計教學的重要環節，但是在教學過程中沒有正確地認識到機械原理與機械設計實驗教學的目標，對實驗教育目標的理解也不是很清晰，因此導致機械原理與機械設計實驗教育水平不高。

2.實驗教學方法比較陳舊

教學方法受到教學理念的影響，機械原理與機械設計實驗教學受到傳統教育觀念的束縛，在實際教學過程中教學方法比較陳舊，有的教師只是按照大綱教材對實驗內容進行講解，忽視了對學生的主體性和積極性的激發，從而導致很多學生雖然完成了實驗學習，但是并沒有掌握真正的實踐技巧，從實驗中學習到的內容不多。

3.硬件設施不足

實驗教學離不開各種實驗設施設備，在教育教學過程中，學校沒有積極加強實驗基地的建設，導致機械原理與機械設計實驗教學過程中的硬件設施設備不能滿足教學要求，對機械專業教學水平產生影響。

二、機械原理與機械設計實驗教學創新策略

1.改變教學理念

在機械專業教育中，機械原理與機械設計是重要的、基礎的內容，實驗教學是提高學生對這門工科專業的理解能力的重要途徑，機械原理知識比較抽象、復雜，機械設計要求較高，很多學生僅憑教材上的理論知識，并不能掌握其深意。對此，必須要加強對實驗教學的重視，要對機械原理與機械設計實驗教學的目的進行明確，將實驗教學納入機械原理與機械設計教學任務中，以培養學生的動手能力、自主思考能力、分析能力為主要目標，在機械原理與機械設計課程設置、教學評價、教學活動開展的過程中重視實踐性，并且考慮學生的學習基礎情況，循序漸進地設計實驗項目，促進學生學習水平的提升。

2.對實驗教學模式進行改進

2.1加強分組合作實驗教學。教學過程是對學生的綜合能力水平進行鍛煉的最好過程，在教學過程中也可以通過改變教學方法使得學生接受更好的實踐鍛煉。分組合作教學是素質教育過程中比較常見的一種教學模式，其根本目的是為了鍛煉學生的團結協作能力，可以激發學生的自主學習興趣，在機械原理與機械設計實驗教學過程中應該要引導學生進行分組討論，對各種實驗項目進行分析，例如在機械設計過程中，要完成機械傳動裝置的設計，教師不予講解，讓學生自己根據所學內容對傳動裝置原理、機械組成、設計結構等進行討論，并且對設計方案進行驗證，然后通過小組合作完成實驗項目，再由老師對學生的實驗設計結果進行評判。通過這種方式可以激發學生的學習積極性和熱情，并且促使學生學會自主思考，對各種問題進行解決，減少依賴心理。

2.2從驗證型實驗到設計型和創新型實驗轉變

在機械原理與機械設計實驗教學過程中，應該要注重啟發，學生要養成思考的習慣，在機械原理與機械設計教學過程中，應該要從傳統的示范型實驗轉變為參與型實驗，從傳統的驗證型實驗轉變為設計型實驗，傳統的實驗教學是教師講解、學生操作，按部就班地對各種實驗內容進行完成。在現代教育過程中，應該要引導學生積極參與到實驗設計和驗證過程中，可以設計不同難度層次的實驗項目，讓不同層次的學生根據自己的實際情況對實驗項目進行選擇，從實驗過程中學習各種知識。

3.加強硬件設施設備的完善

在機械原理與機械設計實驗教學過程中，應該要積極加強實驗室建設，補充一些新型機械以及典型的機械模型和實物，可以將一些企業的失效零件或者機械設備收集起來，用于學生對機械元件、機械原理等加強認知，并且通過對機械進行實踐操作，加深對機械工作原理的理解，從而有助于學生進行實驗設計，完成機械設計任務。

結語

綜上所述，機械原理與機械設計實驗是機械專業教學過程中的重要環節，在現代教育背景下，應該要加強對傳統教學理念、教學方法的改進，引導學生在實驗過程中學會思考，從傳統的驗證型實驗到設計型實驗轉變，提高學生的學習積極性。

參考文獻

[1]任金波，張翔.《機械原理》與《機械設計》實驗教學改革實踐[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2011（03）

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