基于設(shè)計(jì)方向的珠寶專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探究

韋樂(lè)樂(lè)

【摘 要】本文以陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院珠寶學(xué)院為例，探討了當(dāng)前背景下對(duì)于珠寶專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向人才培養(yǎng)方式，在現(xiàn)有培養(yǎng)方式基礎(chǔ)上，加入文化素養(yǎng)教育，以期培養(yǎng)設(shè)計(jì)方向的專(zhuān)業(yè)人才，拓寬學(xué)生就業(yè)方向。

【關(guān)鍵詞】珠寶專(zhuān)業(yè)；設(shè)計(jì)方向；人才培養(yǎng)

20世紀(jì)80年代末，我國(guó)珠寶產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期，除了傳統(tǒng)首飾，國(guó)外大量鑲嵌首飾涌入國(guó)內(nèi)[1]，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，行業(yè)人才的需求也與日俱增，對(duì)于人員的專(zhuān)業(yè)及綜合素養(yǎng)要求也越來(lái)越高，對(duì)于珠寶教育行業(yè)，如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和行業(yè)發(fā)展的人才是首要目標(biāo)。本文以陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院珠寶學(xué)院為例，探討珠寶人才培養(yǎng)中就業(yè)方向的相關(guān)問(wèn)題。

1 學(xué)院背景

陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院坐落在以創(chuàng)新為發(fā)展主題的國(guó)家級(jí)新區(qū)西咸新區(qū)，得益于創(chuàng)新主題的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，為服務(wù)區(qū)域，學(xué)校致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。二級(jí)學(xué)院作為學(xué)校的重要組成部分，圍繞學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教育教學(xué)，是學(xué)院的發(fā)展的基本方向，同時(shí)二級(jí)學(xué)院的進(jìn)步與發(fā)展對(duì)于學(xué)校具有積極推動(dòng)作用，所以結(jié)合二級(jí)學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)探索學(xué)院發(fā)展方向及人才培養(yǎng)模式關(guān)乎學(xué)校的未來(lái)。

珠寶學(xué)院作為陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有寶石及材料工藝學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)與工藝、寶玉石鑒定與加工四個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)方向包括寶玉石鑒定、首飾設(shè)計(jì)、寶玉石加工、珠寶銷(xiāo)售四個(gè)方面，秉承著立足陜西，面向西北，服務(wù)行業(yè)的原則，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀珠寶人才。由于學(xué)院創(chuàng)立時(shí)間較短，對(duì)于人才培養(yǎng)模式及專(zhuān)業(yè)建設(shè)還處于探索階段，目前人才培養(yǎng)方案及專(zhuān)業(yè)目標(biāo)基本確定，現(xiàn)階段還需要關(guān)注的是就業(yè)學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生就業(yè)進(jìn)一步完善。

珠寶首飾行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)，涉及材料、機(jī)械、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、營(yíng)銷(xiāo)管理、心理等各個(gè)方面，對(duì)于人才的需求范圍十分廣泛，對(duì)于不同方向人才需求層次也有差異[2]。對(duì)于珠寶學(xué)院來(lái)講，到目前為止，所培養(yǎng)的學(xué)生基本都能從事珠寶相關(guān)的工作，大部分都是珠寶營(yíng)銷(xiāo)、鑒定及加工方向，也有自己創(chuàng)業(yè)的，但大都關(guān)于珠寶銷(xiāo)售方面，從事設(shè)計(jì)方向的學(xué)生則很稀少。但是對(duì)于珠寶行業(yè)來(lái)講，現(xiàn)在比較稀缺的也是行業(yè)頂級(jí)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)是珠寶首飾的靈魂，也是決定珠寶首飾能否熱賣(mài)及價(jià)值的關(guān)鍵因素，尤其是在人們需求由之前的溫飽到現(xiàn)在精神需求的轉(zhuǎn)變，對(duì)于珠寶首飾，也不僅僅是只看重材質(zhì)本身的價(jià)值，越高層次的人群，對(duì)于珠寶首飾的設(shè)計(jì)和理念越看重，這也是珠寶首飾行業(yè)未來(lái)發(fā)展必須考慮的重要方面，所以對(duì)于珠寶學(xué)院的學(xué)生來(lái)講，設(shè)計(jì)是頗具發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€(gè)就業(yè)方向。

2 設(shè)計(jì)方向?qū)W生培養(yǎng)

對(duì)于珠寶首飾行業(yè)來(lái)說(shuō)，最搶手的設(shè)計(jì)師往往是在制作和設(shè)計(jì)領(lǐng)域磨練多年的資深人才[3]，除了有著過(guò)硬的加工制作技術(shù)和繪畫(huà)設(shè)計(jì)功底，還有別具一格的設(shè)計(jì)風(fēng)格和靈感。對(duì)于在校生來(lái)講，制作加工技能和基本的設(shè)計(jì)功底是可以訓(xùn)練和培養(yǎng)的，而設(shè)計(jì)靈感和構(gòu)思卻是需要在專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的知識(shí)文化素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)作的，因而是最難培養(yǎng)的。故要想培養(yǎng)出在設(shè)計(jì)方面的人才，除了專(zhuān)業(yè)技能，還要注重的是個(gè)人文化素養(yǎng)及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

首先，在專(zhuān)業(yè)技能教育方面，珠寶學(xué)院設(shè)置了大量相關(guān)的課程，包括寶石學(xué)基礎(chǔ)、寶玉石加工、設(shè)計(jì)繪畫(huà)基礎(chǔ)及相關(guān)軟件等版塊，從珠寶原材料、加工制作到繪畫(huà)設(shè)計(jì)各個(gè)方面基本涵蓋，而且珠寶學(xué)院一直致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用操作能力很重視，其中有相當(dāng)一部分課程是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，而且學(xué)生在畢業(yè)前至少有一學(xué)期是到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，到實(shí)際的工作崗位進(jìn)行鍛煉；此外，學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)相關(guān)資格證書(shū)。總體來(lái)講，在學(xué)生基本技能培養(yǎng)方面，目前的課程設(shè)置、教育培養(yǎng)模式相對(duì)比較科學(xué)，也比較完善，經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能比較扎實(shí)。

另一方面，也是關(guān)鍵的一方面就是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維和知識(shí)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與塑造，這制約著學(xué)生能否有新穎的設(shè)計(jì)理念和別出心裁的設(shè)計(jì)靈感，是學(xué)生是否從事設(shè)計(jì)工作的決定性因素。目前國(guó)內(nèi)好的設(shè)計(jì)作品，都有好的構(gòu)思，作品本身都被賦予文化的內(nèi)涵，所以引起了大眾的共鳴。所以對(duì)于珠寶學(xué)院來(lái)說(shuō)，除了基本的制作設(shè)計(jì)技能之外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，尤其是珠寶文化，只有將文化融入到設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)的作品才會(huì)有靈魂、有故事，才可以被大眾認(rèn)可并接受。中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)于世界其他國(guó)家和地區(qū)如東南亞、南亞、歐洲等也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并且中國(guó)幅員遼闊，不同的地域也形成了各自的特色和傳統(tǒng)文化，如果將文化元素加入到設(shè)計(jì)中，對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)講會(huì)是無(wú)盡的靈感來(lái)源，再加之新的創(chuàng)意，不僅能設(shè)計(jì)出好的作品，還可以在推廣中國(guó)文化的同時(shí)打造屬于自己的品牌。目前，在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)方面，除了公共基礎(chǔ)的大學(xué)語(yǔ)文之外，學(xué)院從2017年開(kāi)始針對(duì)本科大三和專(zhuān)科大二的學(xué)生推出了“珠寶文化大講堂”系列講座，主講人是由珠寶學(xué)院教師構(gòu)成，旨在讓學(xué)生對(duì)于珠寶知識(shí)有更深一步的理解，對(duì)于珠寶文化的意義有深刻的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。這些舉措對(duì)于學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)有一定的推動(dòng)作用，但是如果要讓珠寶文化深入每位學(xué)生的心中，并將文化融入設(shè)計(jì)，還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。因此，如果要培養(yǎng)設(shè)計(jì)方面的人才，還要加強(qiáng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)意的訓(xùn)練培養(yǎng)。可以將目前的講座逐漸形成系統(tǒng)的課程資源，加入到學(xué)生日常必學(xué)課程中，此外，還可以與文化藝術(shù)學(xué)院合作，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就接受文化的熏陶，在潛移默化中將文化運(yùn)用到日常實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)；同時(shí)，可以給學(xué)生提供更多走出去的機(jī)會(huì)，多看大師級(jí)設(shè)計(jì)作品，領(lǐng)悟創(chuàng)意，激發(fā)靈感，再結(jié)合傳統(tǒng)文化，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中就可以進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；另外，學(xué)院在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)珠寶相關(guān)比賽，如果能將學(xué)生平時(shí)的設(shè)計(jì)作品去參賽，相信會(huì)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力有很大的提高，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)也會(huì)有積極的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

不斷探索，奮力前行，珠寶學(xué)院通過(guò)不懈努力，培養(yǎng)了一批批珠寶專(zhuān)業(yè)人才，奮斗在全國(guó)各地的珠寶行業(yè)崗位。但珠寶學(xué)院依然在探索中進(jìn)步，目前，設(shè)計(jì)方向就業(yè)學(xué)生稀少，這在全國(guó)是普遍存在的問(wèn)題，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，為社會(huì)輸送珠寶設(shè)計(jì)人才，是當(dāng)前需要考慮的問(wèn)題，也是珠寶學(xué)院未來(lái)發(fā)展的重要方面，在現(xiàn)有資源基礎(chǔ)上，不斷整合，調(diào)整方案，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，才會(huì)在未來(lái)珠寶教育行業(yè)脫穎而出，實(shí)現(xiàn)跨越式可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]呂洋，俞曉菁.高職珠寶首飾專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略與實(shí)施[J].高職專(zhuān)論，2012（4）：29-32.

[3]豐明高.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考[J].當(dāng)代教育論壇，2005（16）：121.

[責(zé)任編輯：田吉捷]