簡析高職學生管理中賞識教育的有效運用

摘要：近年來我國經濟、社會不斷發展，教育水平逐漸提高，高職教育在我國現階段越發受到重視，其教育規模逐漸擴大，為了滿足當前時代要求，高職院校實施學生管理工作時需要運用賞識教育改革發展。本文首先分析高職院校學生管理現狀，隨后介紹賞識教育的重要性，最后提出幾點學生管理工作中賞識教育的應用措施，以期為其更好發展做出貢獻。

關鍵詞：高職學生；學生管理；賞識教育

賞識教育可以肯定學生日常學習行為與學習結果，是一個確保學生增強自身興趣、動機與心理體驗的過程。在現代教育階段，賞識教育對于學生的作用愈發重要，在高職院校中，有效運用賞識教育可以滿足學生需求，教師發現學生優點并及時贊揚可以保障學生學習興趣、價值觀、道德情操與情感得到良性發展。

一、高職院校學生管理現狀

在我國當前階段，隨著高職院校教學改革不斷深入，教育水平逐漸提高，學生管理工作經過多年發展已然初步取得成效，但是，必須明確的是，高職院校學生管理仍然存在問題，學生管理工作方法單一、思想保守，無法符合時代需求，改善學生管理工作勢在必行。

部分高職院校仍然使用傳統方法管理學生，傳統管理模式將管理者與被管理者雙方割裂，教育工作者忽視與學生的交流與理解，使學生被動接受管理，缺乏積極性與主動性，在這種情況下，學生很容易產生逆反心理，對學生管理工作起到事倍功半的效果。現今高職輔導員很少主動關心學生，僅僅根據院校規章制度約束學生，管理學生工作觀念與思想極為保守落后。

二、賞識教育重要性

日常生活中，尊重或賞識是人們的最基本需求，高職院校學生管理工作并不容易，相比于普通院校學生，高職學生更為敏感脆弱，想要在學生教育工作中做出成績，將高職學生培養成才，必須有效運用賞識教育，引發學生學習興趣。賞識教育可以有效提高課堂教學工作效率，調動學生學習積極性與主動性，使學生發現問題、分析問題并解決問題，在此基礎上總結經驗、自我創新，學生受到賞識，不斷提升自身能力，實現全面提高綜合素質的最終目的。

三、賞識教育的應用

賞識教育并不是只有表揚，其中也存在指導學生從錯誤道路走向正軌，賞識教育只針對事物本質，并不針對個人，在高職院校學生管理中，教育工作者在面對學生錯誤時，必須采取有效方法批評指導，教育工作者需要深入分析學生錯誤，不能僅僅停留在表面，學生一旦出現錯誤，教師需要了解相關情況、與當事人進行談話，深入調查錯誤原因并找出問題根源，只有這樣，才能制定合理有效的解決措施，從根本上幫助學生改正錯誤，避免問題重復發生。高職學生自我意識較強，內心情感敏感，因此必須謹慎處理學生錯誤與違規行為，正確應用賞識教育，實現高職學生管理工作健康發展。

1.構建和諧師生關系

師生關系自古以來一直處于一種類似上下級的狀態，這使得教師與學生無法有效溝通，賞識教育中更為注重尊重、賞識與鼓勵學生，教育工作者將賞識教育充分應用于高職院校學生管理工作，有利于構建和諧、平等的師生關系。教育工作者只有充分了解學生日常生活，才能與高職院校學生更好溝通。學生管理工作人員充分理解高職學生，可以在不經意間發現學生優點與長處，欣賞學生優秀的地方，并給予適當鼓勵，可以改善教師與學生之間的關系，縮短二者距離，使學生在學習過程中感受到溫暖與親切，對教師不再懼怕。這樣一來，一旦高職院校學生在生活與學習中遇到困難，就會主動尋求教師幫助，無形中減少許多管理問題。

2.有效推動管理制度人性化發展

在具體應用過程中，賞識教育需要制度規范并制約，設置規章制度可以為學生管理工作提供根本制度保障。賞識教育以人為本，將學生作為教育核心，充分尊重學生的個性發展，因此，在高職院校學生管理中，有效應用賞識教育可以推動學生管理制度人性化發展。高職院校在建立管理制度時必須充分體現平等尊重，將制度化與人性化協調發展，管理制度需要體現出嚴謹性與合理性，在此基礎上盡可能爭取高職學生認可。在教育工作者執行制度管理學生時，不能采取“一刀切”，必須根據高職學生具體情況靈活使用規章制度管理學生，不能盲目制定制度，不講人情。只有管理人員有效結合靈活性與原則性，實現人性化與制度化和諧統一，才能創造出一個平等、尊重、友愛的高職校園。

3.以鼓勵方法管理學生

賞識教育以欣賞學生行為增強學生行為能力，在管理高職院校學生工作中，賞識教育有效應用需要教育工作者隨時隨地發現學生優點與長處，以賞識與鼓勵的方法有效樹立學生信心，激發學生潛在能力。在高職院校教育工作者進行管理時，可以開展不同活動促進學生展現、發揮各方面能力，以此挖掘學生潛力。例如，學校可以舉辦唱歌、書法或繪畫比賽等，為學生提供展現自我能力的平臺，對獲得獎項與名次的學生，以宣傳欄或廣播播報等方式進行宣傳，以此樹立學生自信心。通過這種激勵與鼓勵方法，高職學生可以準確定位自身，對自己更具信心，有效提高學生學習質量與效率，減輕學校管理學生的工作壓力。

結語

綜上所述，在高職院校學生管理中有效運用賞識教育，可以營造出師生、生生互相理解并尊重的和諧校園環境，教師與學生可以在此環境下輕松愉悅的工作或學習。高職院校學生管理應用賞識教育能夠促進院校發展科學化、合理化，對學生管理相關工作起到不可忽視的重要作用。

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作者簡介：卓玉萍（1963.9—），高級政工師，本科畢業，張家界航空工業職業技術學院教育管理專業。