市場營銷專業校外實訓基地建設思考

肖卓陽+吳天慧

摘 要：校外實訓是高職院校實踐性教學的重要教學環節，既有利于提高學生的實踐能力，又促進教育教學改革，文中探討了校外實訓基地的益處，并針對建設中存在的問題提出了相關對策。

關鍵詞：高職市場營銷專業；校外實訓基地；校外實訓基地選擇和建設

高職教育的特點是注重對學生的技能性、實踐性和職業性方面的培養，而校外實訓基地的建設是實現學生以上技能的關鍵所在。校外實訓基地和校內實訓基地都是高職院校實踐性教學的重要組成部分，兩者從基礎功能、作用、運行、管理模式等方面存在較大差異。而目前高職院校中普遍存在的情況是校外實訓基地往往成為了校內實訓基地的補充，而校外實訓基地又存在著局限性和非專業性，沒有真正體現出校外實訓基地在教學環節的作用。

為學生建立一個對口的職業技能培訓和職業素養培養的校外實訓基地是職業院校提高辦學質量的重要內容，這也是體現市場營銷專業辦學水平的一項重要指標。理論教學是掌握職業技能的前提，而最有效的學習是在掌握理論知識的基礎上應用在實踐當中，只有理論知識和實踐教學相結合才能算是完整的職業教育。

一、校外實訓基地的建設原則

1.立足于本地、向周邊城市發展

高職院校培養人才的目標就是為企業輸送適應生產、建設、服務等一線技能型人才，要想實現這一目標必須緊密結合地方經濟，圍繞地方的區域產業結構，針對性的調整和設置專業課程，校外實訓基地的建設立足于本地有利于深化課程改革和便于校企合作的深入發展。在立足于本地的基礎上還要向周邊城市發展，適當的選擇一些行業領先的企業作為實訓基地，學生可以接觸一些新的經營理念和思想觀念，拓寬學生的觀念和視野。

2.實訓基地多元化

在當今競爭激烈的市場環境中，市場營銷在企業擔負著十分重要的作用，市場營銷專業所涉及的知識較廣泛，包括經濟學、管理學等學科具有很強的廣泛性和靈活性，所以市場營銷專業在任何企業都能夠運用。因此校外實訓基地要想滿足學生的需求，就要創建較好的行業結構，避免集中在某一個行業領域里。

3.互惠互利原則

學生在校外實訓基地實習時，離不開企業人員的指導，這樣就必然會給企業帶來很多負擔。因此要想建立一個長期穩定的校外實訓基地，學校也要為企業帶來利益。例如可以利用學校的高學歷的師資優勢為企業提供一些人才、信息咨詢、技術等服務，共同攻堅克難，為企業解決問題創造效益。

二、校外實訓基地建設中存在的問題

高職市場營銷專業的實踐性教學水平直接體現出這個專業的辦學質量，學校把此項工作作為重點任務，但在校外實訓基地建設的過程中經常遇到乏力解決的問題，經歸納總結，認為較為共性的問題主要有以下兩點。

1.實訓基地的穩定性問題

學校每年都要維護老基地，不斷地尋找和開拓建設新基地，但是每年都有老基地放棄與學校合作，而新基地又在摸索過程中，導致學校浪費了大量的人、財、力和時間。原因涉及三方面：從企業的角度考慮，當企業用人需求在飽和的情況下，企業就不愿意接收實習生。從學校的角度考慮，學校是按照教學計劃進行的教學任務，時間和實訓內容是固定的，不能隨時根據企業的變化調整教學方案。另外負責校外實訓的教師還要完成校內的教學任務，有限的教學經費和實訓指導教師導致與企業的日常溝通交流不夠，多依靠于企業對實習生進行日常管理和實訓指導，企業任務負擔重，故使許多企業不愿意再和學校合作。

2.學生的管理問題

學校每年都是集中時間安排學生到校外實習，導致實習的學生人數較多且時間較為集中，某一個企業無法接受全部學生，學校只能把集中型實訓變為小規模分散型實訓，來滿足學生的實訓需求。但是分散型實訓就會出現學校管理、教師指導、學生實習情況等方面無法有效的管控。對于一些自我管控能力和自理能力差的學生來說，在實訓中會不斷的出現問題，給企業和學校的管理帶來困難。而實習成績主要是依據企業出具的實習鑒定表上的意見進行考核，企業通常是以“老好人”的做法給出實習成績，經常出現所有學生的實習鑒定意見和成績一模一樣，基本評價都很高，在實習鑒定表上無法真正體現出表現優秀的實習生。

三、校外實訓基地的管理對策

市場營銷專業就業面較廣，但是專業性不強，為了進一步加強學生的市場競爭力，就要選擇一些具有設備先進、經營理念領先、有用人需求并對校企合作有積極性的企業作為校外實訓基地，為建立頂崗實習、校企合作、促進就業提供重要保障。

1.加強與企業的溝通協作

與企業合作過程中學校要表現出積極主動的態度，在發現企業面對的困難和問題時給予積極的幫助，無論能否有效解決，也要出自己的一份力量。學校要報以虛心學習的態度，熱情的與企業工作人員探討問題，切實關心企業的發展，主動為企業服務，讓企業感受到學校教師和學生的真誠。

在校外實習前，學校必須在校內做好崗前培訓，要針對性的與校外實習崗位的任務和內容做好相應的理論基礎、專業知識、技術技能等培訓。學校必須建立指導教師到實訓基地定期工作制度，要求教師親自到一線和學生共同工作，在工作中不斷的學習，在工作中發現問題及時解決問題，這樣才能保證實訓質量。

2.成立校外實訓基地專業指導委員會

成立校外實訓基地專業指導委員會，邀請行業內技術權威、經驗豐富的企業人員作為專業指導委員會成員，并參與校內的教學計劃的制定和修改，結合行業、企業的發展需求來調整實訓方案。把教師、學生走出去到企業參觀學習變成常態化。

要想建立長期穩定的校外實訓基地，必須與企業深入合作，使得合作不僅僅是滿足企業當前的需求，還要滿足企業的長遠發展需求。要讓企業意識到與學校合作不僅是企業的責任和義務，學校也能為企業帶來利潤和價值，最終達到“雙贏”的目的。企業管理人員也要認識到學生們的潛能和價值，別把實習學生作為廉價的勞動力，要激發學生的工作熱情，協助學生們完成實訓任務。學校要在維持好原有的校外實訓基地的基礎之上繼續延伸、深入實訓內容，不斷開拓新的實訓基地。

目前，各學校的市場營銷專業校外實訓基地的建設和管理還在不斷地探索中，職業教育更加要注重與企業的合作關系，如何能夠通過政策、需求、措施引導職業教育與企業的深度合作，雙方建立雙贏關系，這是我們職業教育今后需要努力和思考的重點。

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