論美術課教學中創新能力的培養

梅瑞苗

【摘 要】當今社會，創新是時代的要求。在教育改革的進程中，美術教師在對學生的創新能力的培養方面也有重大責任。美術課實現創新能力培養具有深遠的現實意義。美術教師應加強課堂教學，在美術課教學中培養學生的創新能力。

【關鍵詞】美術課；創新能力；課堂

當今社會知識經濟時代對人們的綜合素質提出了新的要求，這些新的要求是以人的全面和良好發展為基礎。知識經濟是依靠知識的創新和創造性應用以及普遍傳播為主的經濟。創新能力需要專門培養，教育現在這一過程中責任重大。美術課作為各級各類學學課程內容的有機組成部分，也承擔了學生創新能力培養的重擔。

1 美術課創新能力培養是時代的要求

現如今，科技發展迅猛異常，知識經濟時代到來，各國之間競爭日趨激烈，教育在國力競爭中處于基礎地位。勞動者的素質日顯重要，它決定著國力的強弱，決定著各類人才的數量和質量。人才的數量和質量需要培養，人才的培養需要教育事業的發展，而教育事業的發展依賴于教師。教師素質的提高尤為重要。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的動力，一個民族如果缺乏創新能力，就不能在民族之林立足。為此，各國都異常重視民眾創新能力的培養，重視學校教育課堂教學中創新能力的培養。美術課創新能力培養是時代的要求。

2 在美術課教學中實現創新能力的培養的意義

過往的美術教育由于受到傳統的教學體制和指導思想的制約，經常出現過多的強制性，教學過程容易陷入程式化中，也比較容易忽視學生的個性的培養和發展。因此，為培養學生的創新精神，就有必要改變課堂教學。近代以來，社會各門學科發展迅猛，現代科技影響重大，美術學科也以前所未有的速度發展，各門學科的相互滲透，使美術學科內容體系不斷豐富，理論不斷完善。美術學科也應該在培養創新能力方面發揮更大的作用。美術課創新能力的培養，可以提高美術人才的綜合素質，并可以使之應用于社會的方方面面，對國家社會的建設和個體生活質量的提高均具有重要意義。

3 美術課基礎教學是創新的基礎

教學要為創新服務，對學生而言，所謂的創新成果緊緊具有象征意義，更重要的是創新能力和意識的培養和建立。要激發學生的創新精神和創新意識，必須創設必要的條件。而在美術課教學中，必須十分重視基礎教學常規教學和傳統教學的繼承，不能為創新而丟掉了基礎丟掉額傳統，必須重視傳統理論和觀點的傳授。不能形式主義，不能為創新而創新，虛假創造，虛假改革。為此，要規范美術課教學，加強基本技術基礎知識基本技能的傳授。

4 利用美術課教材利用學科發展史培養學生創新能力

教材是從普通書籍里分化優化進化淘選出來的為教學服務的專門文本，它在文字敘述上詳略得當層次分明邏輯嚴密，在概念表達上精準簡潔，在形式上規范有序。教材的這些特點為師生教與學創造了良好的條件，也為創新能力的培養奠定了較好的文本基礎。同時，好的教材還是一門學科的思想發展史，和學科邏輯的發展史。美術史歷史悠久，古今中外美術門類眾多流派紛呈各具特色，對美術史的梳理，可使學生對美術學科的發展具備清晰的人，對美術的歷史和未來有清晰的了解和把握，也為創新奠定了基礎。所以，好的教材本身就是學科創新的優良讀本，利用教材發展學生的創新能力成為必然。

5 創設良好的美術課堂環境

創新人格和創新思路的形成，取決于長期的綜合的影響，是長期課堂教學效果的緩慢積累，而民主自由寬松和諧的精神性氛圍，是創新素質養成不可缺少的條件。只有在輕松的氛圍中，才可能有人格的自由放松，才會有思維的靈動，才會有創新潛能發揮的空間。一定程度上，民主精神氛圍，不僅是教育的背景，也是創新教育本身。

要尊重學生的創新嘗試，營造一個有利于創新的環境，鼓勵學生各樣創新，對學生的稍具新意的創新行為，都要鼓勵表揚。在如此寬松自由民主和諧的學習氛圍中，師生的創新意識才得以自由流淌，創新能力的培養才有了可能。所以，必須大力提倡積極創造條件營造良好的美術課堂環境，包括自然環境和人工環境，人的環境和物的環境。

6 以創新理念為指導，全面實行創新性教學

創新教育是以先進的教育理念為指導，運用創新理論，以培養學生的創新觀念和能力為特征的教育。創新性教學是以創新基本原理為指導，運用科學的教學方式方法，在傳授知識發展能力和技能的同時，培養學生的創造性，開發其創新能力的一種教學。要想實行全面的創新教學，必須堅持創新性教學目標，遵循創新性教學原則，運用創新性教學手段，更要重視PPT授課、專門講座和專題研討、社會實踐、頭腦風暴、慕課教學等方法和手段的應用。只有在全面創新理念指導下，美術課才能將多種多樣多層次的教學方法有效協調統一，緊緊圍繞創新理念進行整合，發揮多方法多手段的整合效應。而全面創新性教學也必須避免形式主義物質主義和表面主義的負面影響，真正從觀念層面為創新創造條件。

7 美術老師應大膽借鑒有關學科的方法、觀點，為學生在美術學科的創新提供幫助

人類社會發展的各領域各學科是一個緊密聯系的有機整體。因此，掌握廣博之知識基礎，是創新的前提。這也是因科學的本性所規定的。當今社會是科學相互影響的時代，各種學科的結合點往往就是新的科學生長點。在此情況下，沒有廣博的知識基礎，不僅在自己的學科領域很難有發展，而且對別的學科別的領域的創新也很難理解和接受。美術老師應借鑒其他多種學科門類的知識，提高自己的綜合素質和能力，汲取人類文化的總營養為我所用，大膽借鑒其他學科特別是臨近或相關學科的最新方法手段和內容，為學生在美術學科的創新提供幫助。

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