浙江省大學生“慢就業”群體的現狀及動態分析

吳家輝+錢楷倫+劉利峰?オ?

摘要：基于對浙江省2016屆畢業未就業大學生的調研，從各個角度，各社會力量為“慢就業”提供合理化的建議，為減少盲目的“慢就業”，提高“慢就業”的質量，為全面提升大學生的就業質量，為企業在用人單位在招聘大學畢業生等方面提供有益的幫助和參考，同時通過對“慢就業”群體的動態轉化分析，對有特殊困難的“慢就業”群體到就業的可以提供精準的幫扶。

關鍵詞：大學生；慢就業；現狀；動態；分析

一、 引言

“慢就業”是指，一些大學生畢業后既不打算馬上就業也不打算繼續深造，而是暫時選擇游學、支教、在家陪父母或者創業考察，慢慢考慮人生道路的現象。據統計，中國越來越多的“95后”年輕人告別傳統的“畢業就工作”模式成為“慢就業族”?！度嗣袢請蟆?016年10月13日05版發表了以“大學生就業，觀念須‘松綁”的時評。指出從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應該給畢業生更多的選擇，讓他們可以更加從容、自主地設計自己的職業規劃和人生道路，同時光明日報等央媒也連續發聲，談畢業生“慢就業”更多考慮就業質量?！奥蜆I”已經成為2016年大學生就業中的熱點，同時也是高校和各地政府部門要關注的大學生就業中的重要議題之一。

論文以大學生“慢就業”為議題，著重通過問卷、走訪等形式調查浙江省高校大學生的“慢就業”現象，深入浙江省下轄的杭州、寧波、溫州、紹興、臺州、湖州6個城市20所高校（其中本科院校10所，高職院校10所）的2016屆畢業生的“慢就業”現象進行調查分析，對浙江省大學生的“慢就業”群體進行全面的了解，深入挖掘大學生“慢就業”的背后原因及影響因素，從而提出合理化的建議，對高校的就業指導和大學生的就業提出相應的對策，讓大學生對“慢就業”有個更全面的認識。

二、 調研過程和數據分析

2.1調研對象

調研對象為浙江省20所高校2016屆未就業畢業生1000名。2016年5月開始，調研組首先對寧波市高校應屆畢業生的資料收集，經過1個月的資料收集和分析后，得出了一些關于寧波市大學生“慢就業”的群體及影響因素，調研組繼而擴大調研范圍，開始對杭州、溫州、紹興、嘉興等其余5個城市的高校開始進行資料收集。在此之前，調研組在網上搜集相關的資料，進行討論匯總后，繼而進行規劃實地調研路線以及方案。做好充足準備后，調研組在各地區進行了實地調研：共走訪了全省6個城市，一共發放1000份問卷，其中有效問卷達890份，有效率達到89%。具體如表1所示：

2.2數據分析

2.2.1個人因素與“慢就業”兩者間的聯系

學歷對“慢就業”的影響。調研團隊在調查問卷中對選中高校的“慢就業”人數和當年畢業生人數的比例，在計算中發現，本科學歷較大專學歷的“慢就業”比例較高。一方面由于本科的實習期較短，而且實習期的畢業設計任務也較重，在工作方面的投入不夠，而大專畢業生的實習期基本為一年，因而在工作方面相對有足夠的時間來選擇。另外，本科學生的心理預期也比大專學生的高，在就業要求方面比大專生更為苛刻，也就是“慢就業”往往表現為選擇性的困惑。值得意外的是，專業方面對“慢就業”的影響并不顯著。性別對“慢就業”的影響從柱狀圖來看，性別對“慢就業”的影響非常顯著，男性的比例明顯大于女性的比例。

2.2.2學校層次與“慢就業”兩者間的聯系

為方便統計，把調查的20所高校分為三個層次，第一個層次共有寧波大學、浙江理工大學、溫州大學三所高校，第二個層次共有浙江科技學院、寧波工程學院、湖州學院、臺州學院、紹興文理學歷，溫大城市學院，萬里學院七所高校，第三個層次是其余的10所高職院校，三個層次高校的“慢就業”數據如下圖所示。

從數據來看，不同層次高校的“慢就業”程度有所差別，重點本科和一般本科，一般本科和高職院校之間存在數據差異，和學歷層次的差別基本相同。這部分差別一方面體現在有些本科的學生畢業后在準備公務員考試，還有部分在打算自由職業或自主創業。

家庭因素與“慢就業”兩者間的聯系。通過我們的調查分析，“慢就業”群體之家的家庭因素并無顯著差別，但是群體整體的家庭經濟條件明顯要好于在校大學生的家庭經濟水平，或者從另外角度來看，家庭經濟困難不是造成“慢就業”的主要原因之一。家庭經濟條件在某種程度上也是造成大學生“慢就業”群體的可能，他們的父母大都都理性的看待孩子的行為，對他們大都持支持態度。

三、 “慢就業”群體的動態轉化分析

調研小分隊從“慢就業”群體中隨機選擇100位畢業生進行3個月后的追蹤調研，在尋找從“慢就業”到“快就業”轉化的影響因素。隨機抽取的這100位畢業生大致可以分為就業困難、換崗期、不愿意找工作、升學（出國）、公務員（事業單位）備考、自由職業（創業）六個類別。六個類別的數量如下，對他們的追蹤主要是記錄從他們被訪談調查時刻開始到找到工作所需要的天數，從而找到類似群體從“慢就業”群體中轉化的平均時間。

2、公務員、事業單位備考有1個放棄之前的目標。

3、由于追蹤的是3個月后情況，最長為90天。

從圖2可以看出，就業困難和換崗期的群體轉化時間最快，這個群體的“慢”其動態轉化時間也是快慢不一，由于調查對象的特殊性和調查時間的靜止性，這部分群體找工作的愿望相對較為強烈，而且浙江地方經濟相對發達，民營企業活躍，就業崗位并不缺少。其次就是自由職業和創業的這部分群體，他們在畢業后準備階段的“慢”大約持續一個半月左右，而徹底的“慢”群體就是極少數就業愿意沒有或者升學、考公務員及事業單位的這部分群體，從隨機抽取的同學來看，這部分群體大約占到總共慢就業群體的一半。

四、 結論

大學生“慢就業”并不是什么新鮮詞匯，從畢業即失業到未就業，從“畢?？汀钡酱蜆I，從待就業到“慢就業”，從單純的貶義色彩也到了中性色彩，特別是在大眾創新，萬眾創業的今天，大學生的就業觀念和社會環境都發生了很大的變化，從一開始的懷疑到調查采訪過程中的肯定，我們很多小分隊的成員也在被一些“慢就業”成員的執著和努力所感動，從他們身上，可以看出一種不服輸的精神，他們很有想法，而且父母也比較支持。另外從“慢就業”群體的成長歷程來看，也并不是一開始就選擇“慢”的，有近9成的群體在畢業前都參加過企業的招聘或進行面試，也有57.5%的群體在企業都有過短暫的實習經歷，這說明企業對待大學應屆畢業生這個群體時，要制定適合他們的一套管理體系，幫助他們成長，盡快適應企業。一旦首次就業失利后，在以后的就業過程中，這種陰影將很難在短時間內消除。

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（作者單位：寧波職業技術學院，浙江 寧波 315800）