如何打造智慧課堂

常志煥

高中的課程很多，對于高中的政治課程來說，概念和知識理論很多，課程的整個內容是比較沉悶的，學生一般需要死記硬背才能確保知識點和理論的掌握。但這種死記硬背的模式并不能實現對知識點的全面理解，對于這樣的情況，是政治教學迫切需要處理的。只有解決了這些問題，才能夠真正的提高課堂教學的整體效果，并實現真正的政治課程改革。所以筆者對于高中政治教學中情境進行創設，并對其必要性和重要性進行分析和研究，然后根據高中政治教學中情境創設方法的使用情況進行了全面的分析和闡述，最終對高中思想政治課教學進行了全面的分析。

隨著國家經濟的快速發展和教育的不斷改革進步，傳統的教學思想已經不能夠符合現在的高難度教學要求。課堂教學不能夠以傳統的概念和理論教學為主，需要以實現學生的創新能力和自主學習為根本，全面培養學生的各種能力，最終實現高中思想政治課教學的智慧課堂改革。在我國傳統課堂教學中，輕視學生的主動參與，片面強調教師的權威和知識的灌輸。雖然進行了新課程改革，也越來越提倡學生的主動性的發揮，但是在實際教學中，為了追求學生知識的積累和成績的提高，并沒有真正落實以學生為主體的教學理念。在高中政治課教學中，為了提高學生的主動參與意識，培養學生情感、態度、價值觀三位一體的教學目標的有效達成，必須進行政治課教學方法的積極探索。

1 高中政治教學中情境創設發的必要性和重要性

高中階段的學生正處于生理和心理逐漸成熟的階段，更加強調自我意識和獨立思考的能力，但是其自主學習的能力、感知和解決事物的能力還不夠成熟，就需要教師在教學過程之中給予學生適當的引導。高中政治課教學具有不同于其他學科的特點，理論性較強，很多知識距離高中學生的生活較遠，學生真正理解起來有難度。同時，政治課教學重視培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，傳統的教學模式強調教師的單向灌輸，學生極易產生逆反心理。為此，需要改變傳統以教師為主的教學模式，而更加注重學生的主動參與，比較成熟的做法是采取情境教學的方法進行知識的傳遞。情境教學法是指在課堂實際教學中，教師通過創設一個具體的情境，讓學生主動參與其中，提高學生的思考能力、理解能力和實際解決問題的能力等，有效促進三維教學目標的達成。這種教學方法改變了傳統教學模式的弊端，在高中政治課教學中具有積極重要的作用。

2 如何在高中政治教學中利用情境創設法

2.1 創設問題情境，成功導入新課

一個良好的開端是成功的一半。課堂教學時間十分有限，為了達成教學目標，實現教學效果，在課堂開始之初，就需要教師創設一個良好的情境，快速抓住學生的注意力，吸引學生的興趣，讓學生自覺進入課堂教學中去，達到最佳的課堂教學效果。

2.2 設置問題，啟發學生自主思考

在進行情境教學的過程中，問題情景設置的好壞直接關系到整個課堂效果的達成與否。如果問題情景設置的不吸引學生興趣，遠離學生生活實際或者與教學目標沒有太大關系等，就會造成課堂結構的混亂，使整個問題情境不具有價值，最終影響教學效果的達成。因此在進行情境教學時，一定要重視問題情境的設置，使其盡可能貼近學生生活實際并能吸引學生興趣。同時，在進行情境教學時，強調學生的主體地位，在設置完問題情境后，教師要充分信任學生的獨立思考能力和解決問題的能力，給予學生進行獨立思考的時間，并進行適時的引導、點撥。

2.3 分析與總結

在學生進行獨立思考之后，教師的分析、點評尤為重要。教師并不僅僅是在最后階段給出正確答案，還要根據學生的回答，分析學生思索的有益的地方和欠缺之處，對于學生有益的思索進行表揚、鼓勵，對于學生欠缺之處予以指出，并提出改進的方法。這樣才能讓學生在經過自身積極思考的前提下，了解問題解決的最佳方法，糾正自身不完善的地方，有效提高學生的思考能力、語言表達能力，從而更高效的達成教學目標。

3 準確把握類型與結構模式

學生在進行政治學習的時候，由于政治課程的抽象性，而且其所反映的內容都是比較現實的，所以十分的難以理解和記憶。學生在進行整治學習的時候，需要將復雜抽象的政治問題進行分析和研究，并利用政治觀念等進行相關知識的加工和處理，實現知識的通化。對于高中政治課堂來說，培養學生的抽象思維能力就是十分有必要的。

4 構建平等課堂，激發學生積極性

傳統的課堂教學比較嚴肅，教師作為傳統課堂的主導者，對于整個課堂來說都是具有決定性的。但在現在教學中，需要構件平等的課堂，并以此激發學生的積極性。教師和學生在現在的課堂教育中，更像是朋友關系，兩者是平等的。教師可以先對相應的知識進行一般的講解，然后進行學生的自學和討論，教師作為整個教學的引導者，只要做好引導作用就足夠了。學生在課堂中逐漸產生更多的興趣，就能夠激發學生的學習積極性。

5 結語

經濟技術的不斷發展離不開人才的作用，我國的教育事業發展很快，但從實際的情況來看，傳統的教育方式已經遠遠不能夠適應現在人才的要求，只有通過不斷的教育改革，實現對我國教育的不斷創新，才能確保我國的人才更加適合經濟發展的需要。作為教育機構，在進行人才培養的時候，要根據社會的需要進行人才的培養，而且這樣的培養方式更有利于學生的發展，也是學校教育模式成功的重要表現形式。

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十八中學）