如何將化學課程和信息技術更好的整合

文/邸得志

如何將化學課程和信息技術更好的整合

文/邸得志

在這個以多媒體和網絡為代表的信息技術時代，信息已經成為社會、經濟發展的“血液”、“潤滑劑”；現代信息技術廣泛地滲透和改變著人們的生活、學習和工作；信息技術的發展日新月異，已經發展到了社會的各個領域并發揮著越來越重要的作用。信息化正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。信息技術是當前各個行業的重要發展內容，也是教育改革的重要部分。信息技術與教育的整合，提高了教育的智能化水平和學生在教育中的主體地位。教育更要與時俱進，跟上時代的步伐，只有才能培養出適應時代發展的人才，而不至于落伍。這就要求加強信息技術與學科之間的整合。本文闡述了信息技術與化學學科整合的意義，及針對化學這門課程采取的整合方法，來有效達到良好的教學效果。

信息技術的飛速發展，推動了教育的改革。21世紀是信息化的時代，它象征著人類的時代跨越；隨著時代的發展，信息技術發揮著越來越重要的作用，它正以驚人的速度影響和改變人們的工作和學習方式。現代教學作為一個融理論與實踐于一體的獨特領域，正是在這樣一個背景下產生和發展起來的，而且隨著信息技術在教育實踐中的廣泛應用，信息技術在推動教育改革和發展中的作用日益凸顯出來。

1 信息技術的特點

數字化、多媒體化、智能化、網絡化、虛擬化是信息技術的特征。信息技術的特征應從如下兩方面來理解：信息技術具有技術的一般特征——技術性。具體表現為：方法的科學性，設備的先進性，技能的成熟性，過程的快捷性，經驗的豐富性，功能的高效性等。

信息技術具有區別于其它技術的特征——信息性。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率和效益。由于信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性。

2 化學課程的特點

化學是一門以實驗為基礎的科學化學學科的基本特征。我們可以從學科的根本屬性和化學教學的實踐經驗兩個角度來充分這一基本特征。作為一門自然科學，化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，以客觀事物為研究對象，以發現客觀規律為目標，具有客觀性、驗證性、系統性三大特征。它的理論不是來自憑空的想象，不能僅有邏輯的推斷而脫離實踐的檢驗。綜觀化學科學發展的歷史，幾乎每一項發現和發明都離不開化學實驗。所以化學學科是在實驗的基礎上產生并發展起來的，實驗是化學理論產生的直接源泉，是檢驗化學理論是否正確的標準，也是提高化學科學認識能力、促進化學科學持續發展的重要動力。

3 化學學科和信息技術整合的方法

3.1 建設信息化教學資源庫

信息化教學資源通常有以下四種類型：多媒體素材、多媒體課件、網絡課程和信息化學習工具。一般來說第一種類型的信息化教學資源只要通過網上搜集、下載、整理即可獲得；其余三種類型的信息化學習工具的研發比較困難。這里要說的是重視信息化教學資源的建設，并非要求教師們自己去搞課件開發或者軟件開發，而是要求廣大教師去努力搜集、整理和充分利用網絡資源去滿足我們的課堂教學需求。并以校園網為依托，建立教學資源庫，使教學資源達到共享的目的。

3.2 利用多媒體課件解決教學中的難題

充分利用多媒體的優勢和化學學科的特點，制作一些反映微觀粒子間反應的課件，如水的電解、原子的結構等。利用這些課件，來解除學生的認知障礙。讓學生直觀的看到化學變化的實質是分子的破裂和原子的重新組合。但課件的制作要注意交互性要好，重突破難點，減少沒必要的聲音和文字，避免分散學生的注意力。

3.3 利用網絡跨越空間，實現師生互動

網絡環境下的新情景教學模式創造出開放的學習形式。現在化學教學內容早已不只是教材內容，而更多的是與自然社會環境保護與生活息息相關的內容，因而這種公民化學文化素養的教學內容只有在網絡環境下才能充分表現出來。讓學生獲取大量的信息，開闊學生的視野豐富學生的知識，利用網絡交互特點，可組織大量教學素材，在主題明確的前提下，讓學生自我讀取現存局域網中的信息，學會從中獲取信息，處理信息，得到有價值的信息，最后運用信息，解決教師提出的問題。

3.4 加強信息技術與教師、學生、教材之間的整合

在與化學教學的整合過程中，信息技術與教師、學生、教材是一個有機整體，四者互為依托。新理念下的學習方式是學生積極參與探究活動，體驗科學研究的過程，因此要特別注重信息技術與學生學習方式的整合。這就要求教師應根據不同的教學內容創建出不同的利于學生參與的教學環節，既能發揮教師的主導作用，又能充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性與創造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構者。借助網絡等信息技術教學手段，盡可能將知識還原為生動活潑的知識。教師不僅要把眼光放在教科書上，更重要的是應充分利用豐富的社會資源，如計算機軟件、視頻、課件、圖片等，把這些豐富的學習資源有選擇地提供給學生，為學生創造自我學習、自我探索的良好環境，增加學生獲取知識的途徑，促進學習方式的轉變，從而提高學習效率。

信息技術的發展，并改變著傳統的教育結構、教育觀念、教學內容及教學方法。信息技術是提高教學質量、推進素質教育的重要手段，是推動教育現代化、信息化的重要手段。信息技術的使用可以增強學習的趣味性，激發學生學習積極性，使學生能夠愉快、高效地獲取知識。

（作者單位：甘肅省古浪縣大靖初級中學）