具體描寫凸顯“發現”

趙學潮

下午，我去田里玩，捉到了一只螞蚱。它幾條強勁有力的腿不停地蹬著，似乎不甘心被我捉住。

經過仔細觀察，我發現螞蚱的肚子一直在微微顫動，肚子下面還有兩個對稱的小洞——這該不會是它的鼻子吧？

我把螞蚱放進水盆里，發現它肚下那兩個小洞不停地往外冒小水泡。我還不放心，想再驗證一下，于是把橡皮塞進兩個小洞里，然后用膠帶固定好。螞蚱剛開始還活蹦亂跳的，可過了一會兒，就一動不動了。我趕緊揭開膠帶，過了一會兒，螞蚱才又慢慢動起來。

今天，我發現了螞蚱的“鼻子”，心里多高興啊。

小作者選取自己感興趣的昆蟲——螞蚱，作為觀察與寫作的對象。通過細致觀察，用心思考，終于發現了螞蚱隱藏在肚子下的“鼻子”。習作選材既典型又較為有趣。

不足之處是：

1.習作內容欠具體。①沒有把螞蚱的外形敘述清楚，如：這只螞蚱有多大，它的眼睛是什么樣子的。②對發現螞蚱“鼻子”的過程描寫得不夠細致，其中的心理活動基本沒描寫出來。

2.習作主題不夠明確。文末雖寫出了發現螞蚱的“鼻子”后，“我”高興的心情，但對習作的主題升華得不夠。

建議進行如下修改：

1.具體介紹螞蚱的外形與發現螞蚱“鼻子”的過程，把發現螞蚱“鼻子”過程中“我”的心理活動與動作描寫出來。

2.寫出發現螞蚱的“鼻子”后“我”的感受，升華習作主題。

下午，我去田里玩，捉到了一只螞蚱，它跟我的食指差不多大，身披青綠色的外套，圓圓的眼睛骨碌碌亂轉，幾條強勁有力的腿不停地蹬著，似乎不甘心被我捉住。

忽然，一個奇怪的問題浮現在我的腦海：螞蚱有沒有鼻子？經過仔細觀察，我發現螞蚱的肚子一直在微微顫動，肚子下面還有兩個對稱的小洞——這該不會是它的鼻子吧？

我把螞蚱放進水盆里，發現它肚下那兩個小洞不停地往外冒小水泡。我想再驗證一下，于是把橡皮切成兩個小圓柱，塞進兩個小洞里，然后用膠帶把橡皮固定好。螞蚱剛開始還活蹦亂跳的，一會兒工夫，就一動不動了。我趕緊揭開膠帶。過了一會兒，它才又慢慢動起來。看來，這的確是螞蚱的呼吸器官！

今天，我發現了螞蚱的“鼻子”，心里非常高興。長大后，我還要探索大自然更多的奧秘。