論中學生水資源的保護意識

金鈺坤天津市濱海新區大港油田第三中學

論中學生水資源的保護意識

金鈺坤
天津市濱海新區大港油田第三中學

水資源不僅是人類賴以生存和發展的重要條件，也是地球上任何生物維持生命運動的必要源泉。雖然地球上水資源總量豐富，但能被人類直接利用的卻很少，培養保護水資源的意識須從學生時代抓起。本文通過分析中學生水資源利用現狀，對中學生應如何保護水資源提出幾點建議和措施。

水資源；中學生；保護意識

引言

地球上的水資源總量極為豐富，一共有14.5億多立方千米。盡管水資源總量龐大，但能被人類直接利用的水資源卻寥寥無幾，僅僅占到總量的2.5%，這2.5%的水資源就是我們常說的淡水資源。研究表明，2.5%的淡水資源中有70%在南北極的冰蓋中保存，因此，人類真正能利用的淡水資源只占全球水資源的0.26%，人們常提及的保護水資源指的正是這0.26%的淡水資源。本文就中學生保護水資源方面展開淺要分析。

1 水資源的重要性

地球表面72%的面積被水覆蓋，引言中也分析到只有0.26%的水資源能直接利用。而隨著全球人口的持續增長，聯合國預計在2025年，全世界將有30億人口面臨缺水，40個國家和地區淡水將面臨嚴重不足的境地。我國的水資源總量位居全球第五，但是中國人口眾多，人均水資源占有量不到世界平均水平的四分之一。因此我國仍屬于干旱缺水大國，缺水情況普遍存在并且有逐年加劇的趨勢。人體的50%-60%重量來源于水，可見水資源對每個人的重要性。水資源短缺不僅僅影響到人的生活，還會給農業、林業、畜牧業、工業等產業帶來嚴重的資源短缺問題。保護水資源將會是每個人的共同使命與職責。因此，我們應從小樹立起對水資源的保護意識。中學生是社會未來發展的主力軍，讓中學生了解水資源的重要性并落實行動是當務之急。

2 中學生對水資源利用情況調查分析

表1 某市中學生問卷調查情況統計表

要想讓中學生樹立并做到保護水資源，首先需要對中學生的水資源利用情況進行深入調查和分析，通過數據發掘出中學生對水資源利用方面存在的問題才能循序漸進、對癥下藥。因此，本文以某市中學生為對象對水資源利用情況開展問卷調查，并進行了數據統計。問卷調查及統計情況如表1所示。

通過表1的調查結果可以看出，首先中學生在保護水資源方面的意識總體來說比較淡薄，大部分中學生雖然明白水資源在維持地球生命系統正常運轉中的作用以及其對人類發展的重要性和不可替代性，但是卻沒有在心中樹立起保護水資源、合理利用水資源的意識；其次，通過對中學生日常生活和學習生活的了解，大部分中學生也并沒有在校園中受到保護水資源等相關方面的熏陶，學校作為學生教育的主導，沒有做到宣傳和普及的義務；最后，有將近一半的中學生對世界水資源的知識了解不透，如果對水資源本身的知識沒有很好的了解，那么就更別提如何保護水資源了。

3 中學生保護水資源的幾項建議

通過本文第一、二章的論述，結合第二章的調查與數據分析，本文對中學生應怎樣保護水資源提出幾項建議：

（1）作為中學生，須樹立起珍惜水資源、保護水資源的意識。中學生作為祖國未來發展的主力軍，不僅要認識到保護水資源的重要性，而且還要在內心真正樹立起保護水資源的意識，做到通過自身的力量，積極向周圍群眾宣傳保護水、珍惜水。從我做起，做到節約每一滴水，認真落實環保行動。

（2）作為中學生，一旦發現身邊有同學做出浪費水的行為，應當勇于指正。保護水資源人人有責，在努力完善自身的同時，也要將這股力量影響到周邊的同學，努力讓每一個在你身邊的人都樹立起保護水資源、珍惜水資源的意識。

（3）作為中學生，應主動組織和開展“保護水資源”等相關主題班會。中學生在日常學習生活之外，也應加強對保護水資源相關知識的學習，組織和開展主題班會有利于擴大保護水資源的影響力度，同時也將這一意識得到更大范圍的普及。

（4）作為中學生，應在平時生活中做到保護和珍惜水資源。中學生的使命不僅僅是努力學習，更要全面的提升自己的言行舉止。在生活中，可以將洗菜、淘米等用過的水沖洗廁所，將衣服集齊后一起洗滌，檢查是否將水龍頭關緊等。通過這些具體的措施，真正做到在生活中踏踏實實的保護水資源，珍惜自己用過的每一滴水。有數據表明，家庭用水只要做到以上幾條，能節約70%左右的用水量。

4 總結

通過以上的論述和分析，不難看出中學生在保護水資源這一領域存在很多待解決的問題，中學生不僅在學習中需要更多的接受保護水資源的相關知識，而且在日常生活中也要將保護水資源的意識落實到行動。保護和節約水資源是從一點一滴做起的，其在中學生學習生活中占有重要的地位。

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金鈺坤（1999-），男，漢族，天津人，天津市濱海新區大港油田第三中學學生。