淺談小學體育有效教學

陳成玉+劉偉

【摘要】隨著社會的進步及新課程改革的深入，體育課程的重要性也越來越高了。如何優化體育教學是每一位體育老師都關心的內容。就小學體育來說，如何有效提升質量，其重點就在于教學內容及形式上。要開拓學生的體育知識視野，通過合作與競爭，提升課堂趣味性。并相方設法豐富體育課堂教學內容，使學生們喜歡上體育。還要通過現代化的教學手段幫助學生更好地學習體育教學中的重難點。并在課堂實踐中不斷總結經驗，優化教學，最終有效地提升課堂教學效果。

【關鍵詞】小學 體育 有效教學

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0220-01

一、開拓學生的體育知識視野

現代社會是一個信息化的社會，人們獲取信息的方式也是多種多樣。知識更新周期較以前也大大縮短了。各個學科的教學都在利用各種渠道，培養學生獲取信息的能力。體育學科也不能落后，實際上體育方面的信息豐富多彩，如果能夠引導學生們多了解，相信多數學生會有這個興趣，相較其他學科，這是一個優勢。獲取信息，首先要獲取課本上的信息，課本都是前人經驗的總結，內容都是經過專家論證的，質量比較有保障。但是如果考慮到社會的發展，考慮現代學生們的特點，教材上的信息可以會有一定的滯后性。對于這一點，教師可以利用多媒體輔助教學工具及網絡的強大資源優勢，來幫助學生們獲取更多更新的信息。讓學生們在課堂上就可以獲取更多的運動會信息及比賽信息。既豐富了學生們的日常生活，同時又學習了體育知識，最終拓寬學生們的視野。觀看這些賽事有助于學生們了解體育文化，并真正愛上體育運動，形成終身鍛煉的意識。

二、通過合作與競爭，提升課堂趣味性

體育精神的重要內容就是合作與競爭。這種精神要從小培養。傳統課堂體育教學，對于小學生來說相當于自由活動。經常是教師隨意安排一些活動，然后交待學生們大家自由完成吧。小學生們自制力差，隨便做兩手就四散自由活動了。因此，這種模式教學效率是很低的，教學目標也就談不上完成了。教師可以安排一些分組競賽之類的項目，來刺激學生完成教學任務，通過這種形勢不但可以讓學生產生競爭意識，更重要的是還能讓學生在競爭中學會合作，通過能力協作達到目標，從而分享成功的喜悅。

三、豐富教學內容

體育教師要拓寬學生視野，讓學生多了解體育信息，并在教學內容的選擇上豐富多樣化，根據自己所教班級所處的年齡段，根據他們的心理和生理特點，根據他們的興趣及教學可行性進行恰當的選擇。通過豐富的教學內容引導學生進行多方面練習。小學生年齡，但是活動能力并不弱，內容選擇比較豐富，可以是籃球、足球、羽毛球等等。這些教學內容都能較好地豐富學生們的練習內容，鍛煉體魄，提高他們的意志力。教材上的固有內容一般可以根據要求進行，特別是一些有趣的、小學生們能夠合作完成的項目可以按照課本要求展開教學。如果是一些比較呆板無趣的項目，教師可以改變一下教學方法，利用分組游戲的方法完成，使學生們不感覺到枯燥，最終順利地完成教學目標。

四、采用多媒體突破教學重難點

在體育課堂教學中，許多教師有這樣的體會，教師已經將技術動作描述的非到詳細了，示范也做得很標準，但學生就是學不會，要求教師再示范幾次。動作要點也講了多次，但就是記不住。即使記住了，會做了，動作仍然不規范。這樣的情況下就屬于教學的重點和難點。在這種情況，如果還堅持固有方法，教學效率難有大的提高，要靈活多變，換個方法試試。當下，多媒體技術在課堂上大量應用，其實在體育教學中也是可以應用的，而且應用效果還不錯。合理地應用多媒體技術可有效地突破重點和難點，提高體育課堂教學效果。傳統課堂的一般課目，許多問題可靠板書和講解來解決，但是體育不同于一般課目，體育的特點就決定了它是一門實踐性極強的課目。他包含許多的動作要點，只讓學生學習一些體育理論是不夠的。教學的關鍵點就是幫助學生掌握動作的技術要點并靈活運用于實際動作中，從而讓學生能夠將動作準確地做到位，在訓練中增強體魄，并享受由此帶來的身心的愉悅，享受體育給自己帶來的快樂。因此，采用多媒體技術直觀地展現動作細節或是動作分解給學生，使學生能明白整個的動作的全過程，這樣的教學更直觀、形象且具有動態性。特別是對于一些高難度系數的動作，可以通過定格和慢動作回放來逐步掌握各個要點。這樣的教學更有利于學生們掌握。

參考文獻：

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