大學生網絡道德行為狀況的調查與分析研究

于萬輝　王琰　許宏艷　盛志偉　景巖

【摘要】本文針對高校學生網絡道德行為采用問卷調查方式進行分析研究，結合有關數據分析，探討大學生網絡道德缺失問題主要原因，并有針對性地提出應對措施。

【關鍵詞】網絡道德行為 調查分析 應對措施

【基金項目】本論文獲教育部人文社科專項任務基金項目“大學生網絡思想意識的悖論性樣態及思想政治教育模式研究”資助（項目編號：16JDSZ2026）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0088-01

1.前言

隨著網絡時代的發展，人們生活日益緊密地與網絡相結合。而高校校園網絡文化普及的速度之快，使網絡對于大學生群體不只是傳播媒介。在大學生應用網絡時，時有發生對道德倫理規范違背或破壞的行為。大學生作為社會中的一個特殊群體，其網絡道德行為的相關研究日益成為一個研究熱點。本文針對高校學生網絡道德行為采用問卷調查方式進行分析研究，結合有關數據分析，探討大學生網絡道德缺失問題主要原因，并有針對性地提出應對措施。

2.調查分析大學生的網絡道德行為

為實現對大學生學習生活受網絡影響的情況的深入了解，掌握大學生網絡道德行為第一手資料，通過設計具有較強針對性的問卷，采取問卷調查方法采集高校學生的相關數據。共發放1000份調查問卷，隨機抽取1000名大學生，實際回收958份有效調查問卷，調查內容主要有上網目的、時長、網絡誠信等有關內容。通過分析采集的調查數據，現將具體結果分析如下：

2.1網絡行為現狀

一是在電腦、網絡方面，大學生群體具有較高的普及率。在信息時代，大學生對電腦的重要作用提高了認識。普遍認同電腦對于學習生活“很重要”或“重要”的學生高達942名，占98.3%，充分證明網絡已成為學習生活中的一個重要工具。幾乎所有的大學生認為網絡對于社會生活具有重要影響，在日常生活及工作中十分重要。有效調查問卷中，配有個人電腦的大學生有385名，占40.2%。每天上網超過2小時的大學生有368名，占38.4%；只有80名大學生很少上網，占8.4%。在各年級大學生的分布中，認為大一學生不了解計算機及網絡技術、應用網絡比例不高等觀點并非正確。在實際中，應用計算機已逐漸呈現低齡化特點，大部分大學生在高中階段已接觸計算機。盡管應用軟件、程序開發語言等熟練度不夠，但大部分大一學生都十分熟悉網絡知識。常接觸網絡的大二、大三學生相對較為固定，也由部分學生不常上網，經常上網的學生數量比較穩定。其主要原因是因一些大學生沒有個人電腦，一些學生對學習比較關注，接觸網絡時間不多。與此相反，有個人電腦的一部分大學生，應用較為便捷，或具有寬松的時間，與此上網時間較多，甚至一些大學生對網絡十分癡迷。

二是大學生不具有較高的網絡利用率，盡管調查結果顯示大學生頻繁上網，但上網目的各不相同，大學生有效應用網絡主要是查找資料、視野拓展等方面，但在實際中只有很少的大學生使用網絡查找資料用于學習。有480名大學生上網是學習需要，占50.1%；860名大學生上網是娛樂，占89.8%。905名大學生上網為獲取信息，占94.5%，其余5%上網的大學生只是消磨時間。因此，有很大比例的大學生上網從事與學習無關的活動。上網時大學生瀏覽的主要是文化娛樂信息（占67.8%）或時事新聞信息（占22.2%），科研學術信息只占10%，因此，對大學生充分利用網絡學習生活進行有效引導，正確應用網絡就顯得尤為重要。

三是很多大學生遭遇網絡不文明行為。調查結果中顯示，有 96%的大學生表示曾遭遇網絡不文明行為的大學生有909名，占94.9%。有850名大學生認同應遵守網絡道德規范，占88.7%。顯而易見，大學生具有網絡道德意識，在遭遇不文明的網絡現象中，產生負面效應最大的就是謠言、污言穢語及網絡病毒傳播等現象。

2.2在網絡應用過程中大學生的不道德行為

調查結果表明，大學生主要有以下四種網絡不道德行為：一是應用網絡對學術成果剽竊；二是不能堅決抵制網絡色情行為；三是崇拜黑客行為，甚至一些大學生以黑客身份入侵網站，從事違法行為；四是不具有較高的網絡誠信度。

3.對大學生網絡道德行為規范的應對措施

一是大學生對互聯網應正確認識，對個人學習及上網時間進行合理分配。大學生應不斷提高覺悟，不能沉迷網絡。培養積極向上的愛好，教師應積極引導，并組織豐富多彩的文體活動，將大學生的精力向文體活動轉移。

二是學校對網絡應用加強思想道德教育，對其正確利用互聯網進行有效引導。網絡具有的負面效應也帶來了新的研究課題，日益普及的網絡，不只是為大學生活帶來快樂，也具有一定弊端，對思想政治教育產生嚴峻挑戰。利用有效形式，不僅發揮網絡的積極作用還要對其消極影響產生抑制作用，提高大學生對是非的辨別能力，對滲透的不良文化及不健康信息自覺抵制。作為學校應在重視學生學習時對網絡思想道德教育不斷加強，利用將網絡思想道德教育有機結合傳統德育教育方式，建設一支不僅了解思想教育藝術又了解網絡技術的高水平德育隊伍，為大學生對網絡的正確應用進行有效引導。

三是政府有關部門對互聯網加強有效監管，使大學生上網環境得到明顯凈化，對互聯網文明行為提高意識。國家有關部門應籌劃相對完善的網絡管理法規，對認定侵權責任的相關立法工作逐步完善，使目前存在的網絡管理立法滯后問題得到有效解決，為互聯網提供重要法律依據。大學生應結合有關法律對網絡行為進行規范，對互聯網文明行為不斷提高意識。有關部門積極采用身份認證、加密、分級管理及網絡監控等高新技術，對互聯網道德行為加強必要的監管，對利用互聯網從事的有關違法犯罪行為嚴厲打擊，查封不良網站，使大學生上網環境得到明顯凈化。

4.結語

由此可見，網絡文化日益融入大學生學習生活中，大學生群體應不斷提高網絡行為道德意識，規范不文明的網絡行為。學生、學校及政府部門共同努力，在促進經濟建設和社會發展中有利于更好地發揮互聯網的優勢作用。

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作者簡介：

于萬輝（1977-），男，博士，副研究員。