交互式電子白板在課堂教學中的應用

楊永紅

【摘要】交互式電子白板，是當前現代教育技術手段的代表之一，其通過將電子白板與計算機相連，并通過投影儀的支持，來實現電子白板的無紙化和去粉筆化教學，通過感應筆實現人機交互、師生交互，大大提高課堂教學效率，激發了學生的課堂參與熱情，對提高課堂教學效率，起到了很好的促進作用。本文首先分析了交互式電子白板在課堂教學中的應用優勢，并探討了交互式電子白板在課堂教學應用中的一些問題和解決策略。

【關鍵詞】交互式電子白板 課堂教學 教學現狀 教學策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0045-02

1.交互式電子白板在課堂教學中的應用優勢分析

交互式電子白板在課堂教學中的應用優勢主要體現在以下幾個方面：其一，電子白板應用電子感應筆進行書寫和擦拭，免去了粉筆運用中的粉塵問題，有利于教師的身體健康。其二，電子白板能夠對原有的教學文檔進行批注，通過展開詳細的教學講解，對教學文檔的內容進行多層次的劃分，有利于突出教學重點，突破教學難點，提高課堂教學效率。其三，電子白板系統還具有強大的數據庫，方便日常教學的調用和教學安排，這不但大大增加了教師教學過程中的可調用信息總量，為教學帶來更多的發散性試題，還能避免傳統教學方式下的結構固化問題。其四，電子白板還具有強大的存儲功能，通過對教師在課堂書寫記錄，能夠將教學內容錄制成相應的電子文檔。這些電子文檔不僅能幫助學生的課后復習，也能幫助教師進行良好的課后總結和反思，對促進教師成長也能起到積極的作用。其五，電子白板還具有網絡通信功能，通過利用其內置的網絡瀏覽器，再結合相應的會議軟件，就能夠實現教師與其他教師的遠端交流，通過與其他教師的教學交流，促進其教學工作的完善。

2.貧困地區小學應用交互式電子白板教學所面臨的問題分析

目前不少地區的中小學校都配備了交互式電子白板，但是由于諸多問題的存在，造成了交互式電子白板教學效率不高的現狀。這些問題集中表現在以下幾個方面：

2.1教師對電子白板的應用不熟練，導致其使用率偏低

很多小學教師的現代教育技術應用水平偏低，因此存在對電子白板的應用不熟練的情況，以至于在課堂教學中不時會出現教學不順暢的情況，對教學進度的完成和教學效率的提升，反而產生了十分負面的影響。也因此，很多教師即使配備了電子白板，也并不經常使用，造成了電子白板資源的浪費，阻礙了教學效率的提升。

2.2電子白板的教學應用層次低，教學優勢發揮不充分

貧困地區往往存在教師老齡化嚴重，師資力量薄弱的問題。這造成了教學中，傳統教育思想嚴重和現代教育技術應用水平偏低的情況。受到傳統教學思維的影響，很多教師無法充分挖掘電子白板的深層次教學優勢，往往只能發揮其投影儀、ppt等簡單功能。這樣造成了電子白板教學中應用層次偏低、互動性不足的問題，也影響了教學效率的提升。

2.3缺乏適應本校教學情況的電子白板教學資源

雖然電子白板能夠通過互聯網連接到外部獲取資源，但是目前的多數學校都有其自身的教學特點，外部資源不易于本地的電子白板進行良好的兼容。而很多貧困地區小學由于自身條件的限制，教師的現代教育技術水平有限，無法制作出良好的本地電子白板教學資源，對電子白板的輔助教學形成了很大的阻礙。

3.解決交互式電子白板課堂教學問題的策略分析

3.1強化教師培訓工作，促進教師現代教育技術應用水平的提升

信息化的發展日新月異，其對社會經濟和教育方面的影響也日益顯現。因此學校要更加注重教師現代教育技術的培訓工作。首先，要積極轉變的教學觀念，使其充分認識到電子白板教學的優勢，從而轉變傳統教學觀念，積極運用先進的現代教學手段。其次，要通過系統性的培訓工作，強化教師對電子白板的應用水平提升，并對教師在運用電子白板中的各種問題，進行集中解答。此外，學校還要積極的引進青年教師人才，通過青年教師人才的引進與帶動，努力提升教師的整體現代教育技術應用水平。

3.2挖掘電子白板的深層次交互功能，促進課堂教學效率的提升

在經過了現代教育培訓之后，教師要在充分了解電子白板功能的基礎上，挖掘出電子白板的交互功能，通過良好的課程設計和教學引導，利用電子白板設計一些教學游戲或教學任務，以此來激發學生的課堂參與熱情，通過強化師生互動，發揮出電子白板的交互功能。

3.3強化電子白板資源的建設工作，提高課堂資源的利用效率

學校要重視電子白板教學的科研與教學交流工作，不僅從內部強化教師制作出適應本校實際教學情況的電子白板教學資源，從而提高電子白板教學效率，還要積極的加強外部交流，通過利用電子白板的遠程功能，強化與其他地區教師的教學交流工作。通過內外兩個方面的資源建設工作，為本校的電子白板資源建設奠定良好的教學基礎。

參考文獻：

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