運用計算機開展高中數學探究性學習的實踐

王建軍

【內容摘要】隨著新課的逐步實施，我國傳統教育教學中的諸多不妥之處都在逐漸的被逐出歷史的舞臺，我國傳統的教育教學方法基本上都是老師是課堂上的主體，學生是被動的接受者。就高中數學教學來說，大部分的老師將授課的重點放在了高考的重點、難點題型上，而對于學生是否具備數學思維以及學生的實際運用能力是否具備老師并不做過多的關心。探究性學習是教育教學方法的一種，這種方法主要是從學生的角度出發，讓學生通過自主探究，發現其中的根源所在。本文將計算機與高中數學探究性學習結合在一起進行簡單的闡述，旨在能夠使得高中生能夠具備學習數學的思維以及學習數學的真正方法。

【關鍵詞】計算機 高中數學 探究性學習

在傳統的教育教學方法中，對于高中數學的學習，大部分的老師都會將高考中的重點以及難點題型放在課堂上來講，對于學生真正數學的思維培養與鍛煉并沒有投入過多的時間。計算機屬于現代教育方法，主要是利用課件教學的形式來展開教學。探究性學習主要是讓學生去進行自主探究，通過探究的整個過程發現其中的奧秘所在。結合計算機技術展開高中數學的探究性學習，首先會從另外一個不一樣的角度揭開數學的神秘面紗，其次對于學生的分析問題的能力、思考能力以及解決實際問題的能力都會得到不同程度的培養、提升和鍛煉。本文從計算機入手，結合探究性的教學方法來闡述如何更好的開展高中數學教學，使得學生能夠真正的掌握學習數學的方法和技巧。

一、計算機教學概述

計算機教學是現代教育教學方法的產物，主要是利用電腦制作成課件，課件是動態的或者是靜止的，以幻燈片的形式展現在投影上，然后學生通過老師放課件的形式能夠快速的進行觀看，這樣相對于傳統的教育教學方法來說更加形象和直觀，與此同時能夠大大的節約時間。計算機教學是利用計算機技術衍生出的新型教學方法，可以說是針對學生的具體心理特點展開的新型的教學方式。

二、運用計算機開展高中數學探究性學習的好處、意義

1.能夠引起學生的注意力，激發學生的創造力和想象力的發揮

計算機技術是現代的教育教學方法的產物，是利用電腦課件來展開教學。對于高中生來說，大部分的高中生都喜歡接觸電腦，無論是上網查閱資料、上網娛樂觀看視頻、還是上網玩游戲，他們對于電腦是喜愛的，從這一點來看，借用計算機技術來展開教學首先能夠吸引學生的注意力。探究性學習是讓學生參與進問題的探究過程中，發揮學生的主觀能動性，根據老師布置的探究課題展開探究。運用計算機展開高中數學探究性學習，老師制作成電腦課件在課上進行針對性的教學，學生跟隨老師制作的課件進行積極主動的思考，以此來展開探究，激發學生的想象力和創造力，學生通過對問題進行分析、理解、思考然后最后給出結果。比如說，在進行數形結合思想的學習時，老師就可以利用計算機探究性的方式來進行講授，以此來吸引學生的注意力，引導學生進行積極的思考，從而激發學生的想象力與創造力。

2.有助于輕松課堂氛圍的形成

傳統的高中數學課堂氛圍是沉悶的，在課上主要是以老師的講授為主，學生缺乏積極的思考過程，學生與老師缺乏互動，學生的數學思維沒有得到有效的培養與提升。運用計算機開展高中數學探究性學習的過程中，計算機教學會極大的激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，學生對講授的內容產生了興趣，學生就會愿意主動的投入到相關的數學學習當中，在課上老師利用計算機開展高中數學探究性學習讓學生進行自主探究，在前期有一個積極的引導，在進行引導的過程中，老師與學生之間形成良性的互動，輕松的課堂氛圍也就此形成了。探究性學習主要是讓學生通過自主探究的方法去揭開數學學科的神秘面紗，運用計算機教學方法的形式展現出來，將二者進行結合，以此來更好的展開高中數學教學。

3.有助于高效課堂的出現

課堂的高效性一直是老師和相關的教育者所追求的，想要形成高效的課堂教學，必須找對科學、合理的教學方法。運用計算機開展高中數學探究性學習，首先是以現代教育教學方法出現，學生愿意主動的參與其中進行學習，探究性學習是從學生的角度出發的，針對學生的心理進行的相關教學內容的安排。舉一個非常簡單的例子，數形結合思想一直是高中數學學科中的重要解題思想，但是對于數形結合思想的理解并不是每一個學生都能夠及時有效的領悟透徹的，此時運用計算機開展教學，當某條直線，斜率是負二分之一，與某橢圓相交時，焦點是什么，利用計算機會非常形象、直觀的得打展現，與此同時再讓學生對此問題進行深入的探究，從問題的根本出發，找到問題的關鍵點所在，學生首先通過計算機激發了自身的創造力與想象力，再通過探究性學習來對這一問題進行探討、研究、思考、分析等，最后得到解決，整個過程都是在最短的時間內得到解決的，因此運用計算機開展高中數學探究性學習有助于高效課堂的出現。

結束語

運用計算機開展高中數學探究性學習能夠吸引學生的注意力，鍛煉與培養學生的分析能力、思考能力以及解決問題的能力，與此同時對于數學思維的形成也具有一定幫助與啟發作用。

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（作者單位：江蘇省如東縣掘港高級中學）