芻議如何提高高中政治課堂教學的實效性

梁海礁

摘要：高中階段是青少年成長的重要階段，也是幫助青少年樹立正確價值觀的關鍵時期，隨著新課程改革的推進，很多高中加快了對于高中政治課堂的改革以及教學內容的優化，目的在于提高高中政治課堂教學的實效性，激發學生的課堂學習積極性以及提高政治課堂的教學質量，本文從如何提高高中政治課堂教學的實效性出發，提出了幾點完善高中政治課堂的教學策略，期望改善高中政治課堂的教學模式。

關鍵詞：高中政治 實效性 課堂教學

一、注重合作性教學，提高高中政治課堂教學的實效性

在合作性學習的過程中，政治教師首先要根據學生的個性特征安排合作性學習的內容。在合作性學習的課堂上，政治教師要從兩方面著手，注重激發學生的學習興趣，提高學生的積極性。首先，政治教師可以結合學生的實際生活情況將政治知識點結合在一起，豐富高中生的知識層次和生活經驗，營造輕松的學習氛圍，使得學生能夠在生活中聯想到自己學習的政治知識。其次，政治教師可以為學生準備一些與教學內容相關的視頻或者是音頻，豐富學生的情感和課堂學習體驗，并組織學生分組討論自己學習到的知識以及觀看的感想，加強學生的理論教育以及對知識的印象，有效地提高對于高中生的政治素養的培養。例如，在學習“永恒的民族精神”這一理念的時候，帶領學生回顧我國優秀的傳統文化，感受優秀傳統文化中的民族品格、民族精神。從魯迅所說的“中國的脊梁”到中國載人航天精神，這樣可以把比較抽象的知識點通過具體事例展示出來，把抽象的內容具體化，使得學生在學習這一知識點的時候更加具體、形象。政治教師在講解知識點的時候也可以從當前社會的熱點新聞入手，進行事件動機的分析，同時搜集一些資料進行輔助印證，使得高中生與外界世界有密切的聯系，對于外界事件有自我的認知，從而認識到自己學習的高中政治知識是多么的重要，也會在課堂學習的時候投入更高的注意力以及學習熱情。

政治教師要為學生準備豐富的學習資料，如臺灣的蔡英文事件在高中生中無疑激發了學生的愛國熱情以及情感共鳴，使學生投入到政治教師營造的課堂學習氛圍之中。

二、在高中的政治課堂中增強師生之間的互動，對高中生的政治學習給予肯定

在高中政治課堂上，政治教師可以靈活地應用多媒體技術將知識點呈現在學生面前，多方位的設計課堂教學形式，不僅能夠豐富高中生的知識視野，還給高中生的政治學習開拓一條全新的道路。讓學生在課堂上能夠大膽地提出自己的疑問以及自己的觀點。政治教師通過師生之間的交流對于學生更加了解，針對學生存在的問題能夠第一時間發現以及解決，為學生的政治學習指點更好的學習方法。

政治教師可以為學生準備豐富的網絡學習資源，利用圖片的形式使得學生對于當下的政治熱點有更直觀的了解，加深學生對于知識點的認知，如“美國大選”。高中生長期處在封閉的學習狀態之中，對于外界的事件并不關心，只會死記硬背政治課本中的知識點，無法形成正確的學習方法以及樹立正確的社會價值觀。為了緩解學生這一學習現狀，政治教師可以對網絡上的評論、資源以及信息進行整理，在課堂上向學生講解和介紹，同時重點向學生強調中國在國際市場上的地位以及美國大選對我國國內經濟政治的影響，使得學生能夠將現階段的政治事件與教材中的知識點結合在一起，為高中生的學以致用奠定良好的基礎。

三、高中政治教師也要加強自身學習能力，提高政治課堂教學時效性

為了適應新課程改革的要求，政治教師應當從自身出發，對自身的知識體系進行進一步的完善，關注當前熱點新聞，把握高考動態，及時更新知識體系，使得高中生的課堂學習體驗每日都有不同，在教師的帶領下也能夠養成關注政治新聞的習慣，尤其是主動關注我國的政治新聞，對黨的精神進行傳承、沿襲，包括黨的會議，習主席提出的中國夢和中華民族偉大復興理念等，使得學生構建基礎的政治知識體系，對于時事熱點新聞有更高的敏感度。在不斷學習的過程中，高中的政治教師自身的素質以及專業素質都有提高，才能適應時代需要，對于高中政治教師來說也是長遠發展的一條途徑。

四、總結

在高中新課程改革的推動下，高中的政治教學已經不適用照本宣科的方式。為了真正提高政治教學的質量，高中的政治教師應當積極地推進課堂教學內容的完善與豐富，積極調動學生的學習積極性以及課堂參與度，有效激發高中生對于政治學科的學習熱情。同時，養成高中生政治學科的自主學習能力以及知識聯系實際的能力，為高中生的綜合素質提高奠定良好的基礎。在此期間，高中政治教師要不斷完善自我，提高綜合教學能力，為高中政治時效性課堂教育的開拓與發展奠定良好的基礎，使高中生在政治學習的過程中能力和素質得到全面提升。

參考文獻：

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