電子白板在初中數學課堂教學中的合理應用

曹學軍

摘 要：科技在不斷進步，信息技術已經融入生活的點點滴滴，電子白板綜合了傳統的黑板和多媒體的優點，促進了學生和老師、學生和學生、人和機器之間的巧妙結合。對電子白板的具體功能進行了介紹，并結合實例介紹了在初中數學課堂教學中應用的優點。

關鍵詞：電子白板；初中數學；課堂教學；功能；優點

一、正確理解電子白板的內涵

所謂電子白板，指的是一種多媒體的教學設備，主要在教室或者教學的大廳里安裝，通常它是由觸摸式的白板、音響、臺式的計算機、話筒和投影儀等這些設備組合而成。電子白板教學是一種新興的教學模式，它具有電子化和智能化的優點。

電子白板教學模式可以促進師生之間的交互、人機之間的交互、生生之間的交互。同時，電子白板系統自帶豐富的資源庫，在使用的過程中，還可以根據實際需要隨時添加。

二、電子白板主要的功能介紹

1.電子白板是一種數字化的教學類工具

它對教材具有批注的功能，可隨意對教材的頁碼進行及時的標記并勾畫出課本中的重點；在課堂上課的過程中，可以提供像探照燈及幕布這些輔助的工具，使課堂教學更方便互動，增強了課堂的趣味性及生動性；像隨寫板這種工具，可以隨時將思路整理并書寫出來。像黑板這種工具，可以方便書寫板書，并無限地增加板書的頁數，而且可以保存每頁板書的內容，隨時都可以進行查閱，極大地提高了課堂的效率。

2.電子白板是一種備授課類工具

它支持幻燈片分組導航的功能，可以將總體的課件結構清晰地顯示出來；支持公式、圖片、文字等混合起來進行編排；支持像理科類的那些復雜的公式的編輯功能；像教學類的理科公式、豐富的符號類型的資源庫，自定義的符號、公式等的編輯；支持像PPT、DOC、Flash、音頻、視頻及圖片等多媒體的資源整合；提供教學類的資源庫，像函數的曲線、幾何的圖形、化學的分子式、光學的儀器等；可繪制圖形，對動態進行編輯并追蹤運動的軌跡，并將圖形間復雜的運動的邏輯關系生動地展示出來；根據教學實際的需要，可對動畫的軌跡、形式及播放的速度和時間等進行設定。

3.電子白板具有對資源進行管理的功能

設置并管理教學的資源屬性，將資源進行歸類并整合，將資源進行分門別類的檢索；可以一鍵將校本、區域及網絡的資源拖拽并下載到教材里，簡化了操作的過程，極大地提高了獲取教學資源的效率；教師在教學的過程中，可以隨時刪除、編輯或者添加各種個性化的資源，可以插入列表式的資源，將資源進行歸類；方便資源的導入及導出，可以跨平臺和環境進行教學應用；支持本地及網絡資源間的互動，支持網絡化的資源生產，可以批量導入資源。

三、電子白板在初中數學課堂教學中的應用實例及優點

1.在初中教學過程中，合理地應用電子白板注釋這一功能

比如七年級去括號這一節的學習，老師若想讓學生很好地掌握去括號，就可以運用電子白板注釋及拖拉的功能，將較為抽象的計算過程有條理地展示出來，讓學生對計算的過程有一個全面的了解，加深理解。

比如，乘法的分配率已經在小學學過，通過對分配率的提示，引導出有理數去括號的法則內容，學生可以通過解決計算的過程，在電子白板上進行交流。利用電子白板的注釋功能，可以方便地在其上進行標記及書寫，可以通過不同顏色標記不同題目類型，

比方說用藍色標記老師出的典型例題，用紅色標記思維的過程，這樣，不同的顏色進行搭配，清晰明了，學生可以很好地將計算的過程掌握。

這種方式的優點就是創造一種真實的場景，給人一目了然的感覺，不但可以加快理解和掌握知識，還可以融會貫通，舉一反三，增強學生的思維能力和心算能力。

2.在初中七年級的軸對稱及中心對稱這一章節，運用電子白板也可以將拖動的過程展示出來

老師可以通過電子白板弄出一個框框，現場拖動到對應的區域，讓學生真實地看到拖動之后的效果，這種將思維的過程展示出來的過程，讓學生很容易地理解軸對稱和中心對稱的本質區別，隨時可以想象出并記住這個過程。

3.教師在課堂教學過程中，可以通過電子白板將使用的表格事先設計好

在電子白板上，學生可以通過填表格進行游戲，對之前學過的知識進行預習和回顧，比如，學過的圖形的周長及面積的計算公式，不規則圖形的面積計算等。學生通過電子筆可以在電子白板上進行圖形的拖動和分解，進而對周長及面積進行計算，并且通過拖動可以使學生明白，圖形雖然在不斷改變，但是面積是不變的，這樣抽象的知識就變得具體了。

電子白板以現場展示為核心，極大地調動了學生的主動性，

在初中數學課堂教學中顯示出其獨特的優勢，教師應該在教學過程中充分地發揮電子白板的作用，對教學環境和教學活動重視起來，將學生的參與性和主動性都調動起來，將學生學習的興趣充分地調動起來，最大化地提高學習效率。

參考文獻：

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