復(fù)習(xí)課怎樣上得精彩與效果突出

陳佳勝

一、上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的難點(diǎn)

第一，目標(biāo)整合難。把握課標(biāo)，必須確立基于問題的目標(biāo)，將目標(biāo)問題化，課題確定后要先確定目標(biāo)。還要考慮學(xué)生的核心活動(dòng)有哪些、課后的練習(xí)怎樣設(shè)計(jì)。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，學(xué)生學(xué)過知識(shí)后，怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)的回憶，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣去設(shè)計(jì)課，這些都非常關(guān)鍵。

第三，提升知識(shí)的應(yīng)用能力難。平時(shí)的教學(xué)好比“樹”，復(fù)習(xí)的教學(xué)相當(dāng)于“森林養(yǎng)護(hù)”，由“樹”到“森林”的轉(zhuǎn)變和提升要花功夫，這檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平和素養(yǎng)。

第四，教師授課難。傳統(tǒng)的串講式占了主導(dǎo)地位，單一的復(fù)習(xí)缺乏精心選擇。整個(gè)課堂教師講，學(xué)生聽，缺少互動(dòng)，缺乏生動(dòng)活潑的課堂氣氛。

二、怎樣上好復(fù)習(xí)課

1.教學(xué)理念

上課要追求真實(shí)感。應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2.備課環(huán)節(jié)

（1）課的切入點(diǎn)要準(zhǔn)。體現(xiàn)課的重點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

（2）各環(huán)節(jié)之間的銜接要連貫與順暢，用合適的語言與行為讓上下知識(shí)點(diǎn)過渡自然。

（3）教學(xué)方法要新。切忌重復(fù)的教學(xué)，用舊的知識(shí)解決新的問題。用過的例題、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課上不出現(xiàn)。如實(shí)驗(yàn)，要重新設(shè)計(jì)問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（4）練習(xí)設(shè)計(jì)要新，難度要適中。

3.實(shí)施環(huán)節(jié)

（1）把學(xué)生的注意力集中在解決問題上。

（2）教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。學(xué)生完成問題反饋時(shí)聲音要大，讓全體學(xué)生都能聽到，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）方案設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要真實(shí)，能夠提出一節(jié)課的核心問題。

（4）學(xué)生的思維要活躍，復(fù)習(xí)面要廣，思維量要有提升。

4.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參加復(fù)習(xí)和整理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我組織的能力

（1） 展示復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有底。對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)而言，目標(biāo)起著導(dǎo)向作用，在教學(xué)中教師圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)，學(xué)生也可以依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，它可以發(fā)揮航標(biāo)燈的作用。 （2）安排學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間整理。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用教材、網(wǎng)絡(luò)等，使學(xué)生理清知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)一片會(huì)一面，就學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

5.為學(xué)生創(chuàng)造交流、展示舞臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)交流的樂趣

隨著年齡的增長，同學(xué)之間的互助交流不僅有助于使學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)技能提升，而且學(xué)生能借此學(xué)會(huì)溝通和與人相處的社會(huì)技能，同學(xué)之間的相互啟發(fā)、合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。應(yīng)給予學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生相互表揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

6.梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化

在復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生列出所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，再通過交流，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣學(xué)生印象深刻，而且能體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。

7.優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)效果

（1）要精選例題，例題涉及的知識(shí)點(diǎn)要盡量覆蓋復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）習(xí)題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、有層次。既要適合學(xué)生，又要適合教學(xué)內(nèi)容。習(xí)題覆蓋要寬，起點(diǎn)要低，內(nèi)容要有層次性，形成一定的梯度。

在復(fù)習(xí)過程中，如果我們創(chuàng)造一個(gè)良好的情景，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，并促進(jìn)其學(xué)會(huì)整合知識(shí)，注重教學(xué)知識(shí)與時(shí)事相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，那么就能充分地體現(xiàn)豐富多彩的課堂理念。

參考文獻(xiàn)：

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