文綺紋
摘要:本文談?wù)勛屴r(nóng)村學(xué)生愛上讀書的兩個(gè)策略:一是建設(shè)好讀書的外部環(huán)境,多管齊下,豐富學(xué)校與班級的圖書資源;二是激發(fā)好讀書的內(nèi)在需求,變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會(huì)讀書。在實(shí)踐中,這兩個(gè)策略激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村學(xué)生;愛上讀書;兩個(gè)策略
中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號:1992-7711(2017)03-0077
閱讀是知識(shí)的重要輸入途徑之一,由于農(nóng)村學(xué)校閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不健全,加之教師對課外閱讀不夠重視等主要原因,農(nóng)村孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)孩子,筆者多年來在農(nóng)村從事小學(xué)語文教學(xué),下文談?wù)劰P者從實(shí)際出發(fā),讓農(nóng)村孩子愛上讀書的兩個(gè)策略:
策略一:建設(shè)好讀書的外部環(huán)境,多管齊下,豐富學(xué)校與班級的圖書資源
讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書,建設(shè)好讀書的外部環(huán)境是必要的條件。據(jù)此,我們采用多管齊下的措施,豐富學(xué)校與班級的圖書資源。
1. 由學(xué)校買書訂報(bào)
農(nóng)村學(xué)校可供支配的資金并不寬裕,不會(huì)把大量資金投入到購買圖書上來,但實(shí)施書香校園建設(shè)以來,這一狀況有所好轉(zhuǎn)。每個(gè)學(xué)生每年有五元的專項(xiàng)購書經(jīng)費(fèi),極大地促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校圖書館的建設(shè)。筆者所在學(xué)校近一千多名學(xué)生,每年可以得到五千多元左右的專項(xiàng)圖書經(jīng)費(fèi),再加上每年學(xué)校訂購報(bào)紙雜志的經(jīng)費(fèi)五千多元,這樣每年就可以有一萬多元以上的經(jīng)費(fèi)用于購買書和雜志報(bào)刊。
2. 由社會(huì)無償捐贈(zèng)
2014年澳門斗門白蕉同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)捐贈(zèng)筆者所在學(xué)校《賴偉真圖書館》圖書一萬多冊,通過社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人的捐贈(zèng),筆者所在學(xué)校的圖書資源更加豐富了。社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人的捐贈(zèng)成為學(xué)校圖書館資金的主要來源,這應(yīng)該成為今后學(xué)校圖書館募捐圖書資金的主導(dǎo)方向,因?yàn)檫@是已經(jīng)被證明的切實(shí)可行的辦法。
3. 由學(xué)生帶書進(jìn)校園
我們的做法是學(xué)生帶書進(jìn)校園,學(xué)校為每個(gè)班級配備一個(gè)圖書架,統(tǒng)一保管,到期末再把圖書還給學(xué)生。本校學(xué)生一千多名,通過帶書進(jìn)校園的活動(dòng),以每位學(xué)生帶3本書計(jì)算,全校又增加了近三千多本活動(dòng)圖書。
通過以上方法,學(xué)校圖書館的藏書增加了,可以初步滿足學(xué)生的課外閱讀需求;學(xué)生購書的成本更低了,購書也更方便了。這些舉措也受到了學(xué)生家長的歡迎,因?yàn)閷W(xué)校在沒有增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí),讓孩子們可以接觸到更多的好書,這種做法符合家長的利益,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教育的需求。
策略二:激發(fā)好讀書的內(nèi)在需求,變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會(huì)讀書、享受讀書
1. “我想讀書”
怎樣讓學(xué)生想讀書呢?了解讀書的重要性是一個(gè)好辦法。但這需要有學(xué)生自身思考和內(nèi)化的時(shí)間過程,在這個(gè)時(shí)間過程中,我們可以提供一些途徑幫助學(xué)生看清自己的內(nèi)心需要。比如:
(1)以班隊(duì)活動(dòng)為載體展開討論:成才成功成人與讀書有怎樣的關(guān)系?好學(xué)生、好成績和讀書有怎樣的關(guān)系?高考中考滿分作文與讀書有怎樣的關(guān)系?語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)與讀書有怎樣的關(guān)系?做人與讀書有怎樣的關(guān)系?學(xué)生在理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞中思考讀書的意義,在榜樣和同伴的啟示下明了讀書的意義。(2)從書里書外摘抄各種讀書名言,并把這些優(yōu)美的名言制作成精致的書簽,送給朋友或自己使用。
從上述幾個(gè)方面,學(xué)生充分了解了讀書對自己成長的積極意義,了解了“讀書”首先要讀好課內(nèi)書,然后要廣泛閱讀課外書。明白了建設(shè)“書香校園”不是捧著書看就行了,還包括讀書的氣氛、讀書的環(huán)境、讀書的形式、讀書的方法、讀書的效果等,而這些都是和每個(gè)學(xué)生密切相關(guān)的,是需要每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的,從而完成對“讀書”重要意義的認(rèn)識(shí)。
2. “我愛讀書”
學(xué)生有了“我要讀書”的思想認(rèn)識(shí)還是不夠的,還要想辦法使之產(chǎn)生“我愛讀書”的情感認(rèn)同,如此,才能成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的長久動(dòng)力。我們采用的主要措施是:
(1)學(xué)生自己制作宣傳標(biāo)語
如:
☆書籍點(diǎn)亮人生,書香溢滿校園。
☆營造書香校園,讀書伴我成長。
☆縷縷墨香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,筆墨傳神;悠悠書香,瑯瑯書聲,書傳真知。
☆讀書讓理想展翅,學(xué)習(xí)讓生命飛翔。
☆多讀書,樂讀書,讀好書。
☆最是書香能致遠(yuǎn),閱讀之樂樂無窮。
標(biāo)語口號各班學(xué)生在教師幫助下擬定,然后學(xué)校統(tǒng)一制作出讀書名言的框,把這些讀書名言掛在各教室前面,學(xué)生看著自己班擬定的標(biāo)語被制作成畫框掛在墻上,感受到自己讀書愿望被尊重,激發(fā)出讀書熱情。另一方面,各班的標(biāo)語都掛在教室前面,仔細(xì)品味,又成為耐人尋味的一道風(fēng)景線。
(2)學(xué)生自己布置班級書柜
學(xué)校征求學(xué)生的意見,為全校31個(gè)班級制作了新穎別致的小書柜,由學(xué)生自己動(dòng)手布置書柜,包括書柜的命名、選貼讀書格言、裝飾綠色植物等。一個(gè)個(gè)豐富有特色的名稱在學(xué)生的構(gòu)思下誕生:快樂書吧、拾貝灘、書香苑、芝麻開門、書香瓣瓣、書蟲俱樂部……這些名稱恰恰表明了學(xué)生內(nèi)心深處對讀書生活的初步認(rèn)知和美好理想。
3. “我會(huì)讀書”
“我會(huì)讀書”有兩層意思,第一層意思是會(huì)選擇合適的書來讀,第二層意思是會(huì)用合理的方法讀書。掌握合理的讀書方法需要教師結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),而學(xué)會(huì)選擇合適的書來讀對學(xué)生來說成其重要。我們主要通過三條渠道來幫助實(shí)現(xiàn)“我會(huì)讀書”。
(1)同學(xué)推薦:把自己看過的、印象最深刻的、最喜歡的書推薦給身邊的伙伴朋友。以班級為單位,把學(xué)生推薦的好書列成目錄,再向其他班級推薦。在這一過程中,教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生少看或不看內(nèi)容低俗或是不健康的漫畫書、口袋書等。
(2)名人推薦:利用電視、網(wǎng)絡(luò)、書店等媒體,借名人的影響向?qū)W生推薦好書。如:北大教授季羨林愛讀《史記》,圍棋國手常昊最愛《國家地理雜志》,“亞洲飛人”劉翔喜歡看《基度山伯爵》等名著。
(3)教師推薦:最了解學(xué)生閱讀傾向的是教師,最清楚學(xué)生閱讀水平的是教師。教師在課余談心、課堂生發(fā)、作文點(diǎn)評之際提到的書是學(xué)生最容易接受的,教師自己在少年時(shí)代看過的好書也是最能勾起學(xué)生好奇的。我們充分利用學(xué)生的這些心理,向他們推薦教師讀過的書、教師愛讀的書。
經(jīng)過長期的推薦、揚(yáng)棄過程,學(xué)生逐漸地“學(xué)會(huì)讀書”。筆者把書篩選、匯總、分類,再將書目公布在櫥窗,基本書目如下:
1-2年級
必讀:
1.《猜猜我有多愛你》(繪本)
2.《逃家小兔》
3、《我愛我爸爸》(繪本)
4、《紅鞋子》
5、《爺爺一定有辦法》
6、《安徒生童話選》
……
3-4年級
必讀:
1. 《活了一百萬次的貓》(繪本)或《森林大熊》(繪本)
2. 幾米作品——《森林暢游》或《月亮不見了》
3. 《夏洛的網(wǎng)》 (美)E.B.懷特 任溶溶譯 上海譯文出版社
4. 《時(shí)代廣場的蟋蟀》(美國)喬治·塞爾登
5. 《長襪子皮皮》(瑞典)林格倫
6. 《愛的教育》(意大利)阿米琪斯
……
5-6年級
必讀
1. 《失落的一角》(繪本)南海出版社
2. 《草房子》曹文軒(新版)
3. 《小王子》[法]圣德克旭貝里
4. 《哈里·波特系列》
5. 《秘密花園》(美國)弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特
6. 《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德作家出版社
……
4. 享受“讀書”
(1)組織班級讀書會(huì)
按照活動(dòng)方案各班分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、等系列班會(huì),不斷把讀書活動(dòng)推向深入。通過這些讀書班會(huì),學(xué)生互取所長,學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生之間讀書競賽的良性競爭,讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中享受“讀書”。
(2)開展征文演講
以“我讀書、我快樂、我智慧”為主題,安排了豐富多彩的讀書征文、演講、講故事比賽等系列活動(dòng)。以此引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、多讀書、勤讀書,交流讀書收獲,共享讀書的快樂。
(3)實(shí)施親子讀書
做為推廣閱讀的重要內(nèi)容之一的“親子共讀”,越來越引起廣大教師的重視,在“朝陽讀書”上展示親子共讀的成果,目的是引起更多家長參與到親子共讀里。在親子讀書中享受讀書,收獲的不僅是閱讀的快樂,更珍貴的是喚起父母與子女之間曾經(jīng)遠(yuǎn)去的那份親情。
讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書并非是一件易事,它不可能立竿見影。它需要教師的循循善誘,筆者的這兩個(gè)策略是讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,讀書就逐漸成為自覺行為。讀書讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游,為學(xué)生撐起一片多彩的藍(lán)天。
(作者單位:廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué) 519100)