讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書的兩個(gè)策略

文綺紋

摘要：本文談?wù)勛屴r(nóng)村學(xué)生愛上讀書的兩個(gè)策略：一是建設(shè)好讀書的外部環(huán)境，多管齊下，豐富學(xué)校與班級的圖書資源；二是激發(fā)好讀書的內(nèi)在需求，變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會(huì)讀書。在實(shí)踐中，這兩個(gè)策略激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生；愛上讀書；兩個(gè)策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0077

閱讀是知識(shí)的重要輸入途徑之一，由于農(nóng)村學(xué)校閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不健全，加之教師對課外閱讀不夠重視等主要原因，農(nóng)村孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)孩子，筆者多年來在農(nóng)村從事小學(xué)語文教學(xué)，下文談?wù)劰P者從實(shí)際出發(fā)，讓農(nóng)村孩子愛上讀書的兩個(gè)策略：

策略一：建設(shè)好讀書的外部環(huán)境，多管齊下，豐富學(xué)校與班級的圖書資源

讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書，建設(shè)好讀書的外部環(huán)境是必要的條件。據(jù)此，我們采用多管齊下的措施，豐富學(xué)校與班級的圖書資源。

1. 由學(xué)校買書訂報(bào)

農(nóng)村學(xué)校可供支配的資金并不寬裕，不會(huì)把大量資金投入到購買圖書上來，但實(shí)施書香校園建設(shè)以來，這一狀況有所好轉(zhuǎn)。每個(gè)學(xué)生每年有五元的專項(xiàng)購書經(jīng)費(fèi)，極大地促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校圖書館的建設(shè)。筆者所在學(xué)校近一千多名學(xué)生，每年可以得到五千多元左右的專項(xiàng)圖書經(jīng)費(fèi)，再加上每年學(xué)校訂購報(bào)紙雜志的經(jīng)費(fèi)五千多元，這樣每年就可以有一萬多元以上的經(jīng)費(fèi)用于購買書和雜志報(bào)刊。

2. 由社會(huì)無償捐贈(zèng)

2014年澳門斗門白蕉同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)捐贈(zèng)筆者所在學(xué)校《賴偉真圖書館》圖書一萬多冊，通過社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人的捐贈(zèng)，筆者所在學(xué)校的圖書資源更加豐富了。社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人的捐贈(zèng)成為學(xué)校圖書館資金的主要來源，這應(yīng)該成為今后學(xué)校圖書館募捐圖書資金的主導(dǎo)方向，因?yàn)檫@是已經(jīng)被證明的切實(shí)可行的辦法。

3. 由學(xué)生帶書進(jìn)校園

我們的做法是學(xué)生帶書進(jìn)校園，學(xué)校為每個(gè)班級配備一個(gè)圖書架，統(tǒng)一保管，到期末再把圖書還給學(xué)生。本校學(xué)生一千多名，通過帶書進(jìn)校園的活動(dòng)，以每位學(xué)生帶3本書計(jì)算，全校又增加了近三千多本活動(dòng)圖書。

通過以上方法，學(xué)校圖書館的藏書增加了，可以初步滿足學(xué)生的課外閱讀需求；學(xué)生購書的成本更低了，購書也更方便了。這些舉措也受到了學(xué)生家長的歡迎，因?yàn)閷W(xué)校在沒有增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，讓孩子們可以接觸到更多的好書，這種做法符合家長的利益，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教育的需求。

策略二：激發(fā)好讀書的內(nèi)在需求，變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會(huì)讀書、享受讀書

1. “我想讀書”

怎樣讓學(xué)生想讀書呢？了解讀書的重要性是一個(gè)好辦法。但這需要有學(xué)生自身思考和內(nèi)化的時(shí)間過程，在這個(gè)時(shí)間過程中，我們可以提供一些途徑幫助學(xué)生看清自己的內(nèi)心需要。比如：

（1）以班隊(duì)活動(dòng)為載體展開討論：成才成功成人與讀書有怎樣的關(guān)系？好學(xué)生、好成績和讀書有怎樣的關(guān)系？高考中考滿分作文與讀書有怎樣的關(guān)系？語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)與讀書有怎樣的關(guān)系？做人與讀書有怎樣的關(guān)系？學(xué)生在理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞中思考讀書的意義，在榜樣和同伴的啟示下明了讀書的意義。（2）從書里書外摘抄各種讀書名言，并把這些優(yōu)美的名言制作成精致的書簽，送給朋友或自己使用。

從上述幾個(gè)方面，學(xué)生充分了解了讀書對自己成長的積極意義，了解了“讀書”首先要讀好課內(nèi)書，然后要廣泛閱讀課外書。明白了建設(shè)“書香校園”不是捧著書看就行了，還包括讀書的氣氛、讀書的環(huán)境、讀書的形式、讀書的方法、讀書的效果等，而這些都是和每個(gè)學(xué)生密切相關(guān)的，是需要每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的，從而完成對“讀書”重要意義的認(rèn)識(shí)。

2. “我愛讀書”

學(xué)生有了“我要讀書”的思想認(rèn)識(shí)還是不夠的，還要想辦法使之產(chǎn)生“我愛讀書”的情感認(rèn)同，如此，才能成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的長久動(dòng)力。我們采用的主要措施是：

（1）學(xué)生自己制作宣傳標(biāo)語

如：

☆書籍點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園。

☆營造書香校園，讀書伴我成長。

☆縷縷墨香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，筆墨傳神；悠悠書香，瑯瑯書聲，書傳真知。

☆讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

☆多讀書，樂讀書，讀好書。

☆最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。

標(biāo)語口號各班學(xué)生在教師幫助下擬定，然后學(xué)校統(tǒng)一制作出讀書名言的框，把這些讀書名言掛在各教室前面，學(xué)生看著自己班擬定的標(biāo)語被制作成畫框掛在墻上，感受到自己讀書愿望被尊重，激發(fā)出讀書熱情。另一方面，各班的標(biāo)語都掛在教室前面，仔細(xì)品味，又成為耐人尋味的一道風(fēng)景線。

（2）學(xué)生自己布置班級書柜

學(xué)校征求學(xué)生的意見，為全校31個(gè)班級制作了新穎別致的小書柜，由學(xué)生自己動(dòng)手布置書柜，包括書柜的命名、選貼讀書格言、裝飾綠色植物等。一個(gè)個(gè)豐富有特色的名稱在學(xué)生的構(gòu)思下誕生：快樂書吧、拾貝灘、書香苑、芝麻開門、書香瓣瓣、書蟲俱樂部……這些名稱恰恰表明了學(xué)生內(nèi)心深處對讀書生活的初步認(rèn)知和美好理想。

3. “我會(huì)讀書”

“我會(huì)讀書”有兩層意思，第一層意思是會(huì)選擇合適的書來讀，第二層意思是會(huì)用合理的方法讀書。掌握合理的讀書方法需要教師結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而學(xué)會(huì)選擇合適的書來讀對學(xué)生來說成其重要。我們主要通過三條渠道來幫助實(shí)現(xiàn)“我會(huì)讀書”。

（1）同學(xué)推薦：把自己看過的、印象最深刻的、最喜歡的書推薦給身邊的伙伴朋友。以班級為單位，把學(xué)生推薦的好書列成目錄，再向其他班級推薦。在這一過程中，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生少看或不看內(nèi)容低俗或是不健康的漫畫書、口袋書等。

（2）名人推薦：利用電視、網(wǎng)絡(luò)、書店等媒體，借名人的影響向?qū)W生推薦好書。如：北大教授季羨林愛讀《史記》，圍棋國手常昊最愛《國家地理雜志》，“亞洲飛人”劉翔喜歡看《基度山伯爵》等名著。

（3）教師推薦：最了解學(xué)生閱讀傾向的是教師，最清楚學(xué)生閱讀水平的是教師。教師在課余談心、課堂生發(fā)、作文點(diǎn)評之際提到的書是學(xué)生最容易接受的，教師自己在少年時(shí)代看過的好書也是最能勾起學(xué)生好奇的。我們充分利用學(xué)生的這些心理，向他們推薦教師讀過的書、教師愛讀的書。

經(jīng)過長期的推薦、揚(yáng)棄過程，學(xué)生逐漸地“學(xué)會(huì)讀書”。筆者把書篩選、匯總、分類，再將書目公布在櫥窗，基本書目如下：

1-2年級

必讀：

1.《猜猜我有多愛你》（繪本）

2.《逃家小兔》

3、《我愛我爸爸》（繪本）

4、《紅鞋子》

5、《爺爺一定有辦法》

6、《安徒生童話選》

……

3-4年級

必讀：

1. 《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）

2. 幾米作品——《森林暢游》或《月亮不見了》

3. 《夏洛的網(wǎng)》 （美）E.B.懷特 任溶溶譯 上海譯文出版社

4. 《時(shí)代廣場的蟋蟀》（美國）喬治·塞爾登

5. 《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

6. 《愛的教育》（意大利）阿米琪斯

……

5-6年級

必讀

1. 《失落的一角》（繪本）南海出版社

2. 《草房子》曹文軒（新版）

3. 《小王子》[法]圣德克旭貝里

4. 《哈里·波特系列》

5. 《秘密花園》（美國）弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特

6. 《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德作家出版社

……

4. 享受“讀書”

（1）組織班級讀書會(huì)

按照活動(dòng)方案各班分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、等系列班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。通過這些讀書班會(huì)，學(xué)生互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生之間讀書競賽的良性競爭，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中享受“讀書”。

（2）開展征文演講

以“我讀書、我快樂、我智慧”為主題，安排了豐富多彩的讀書征文、演講、講故事比賽等系列活動(dòng)。以此引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、多讀書、勤讀書，交流讀書收獲，共享讀書的快樂。

（3）實(shí)施親子讀書

做為推廣閱讀的重要內(nèi)容之一的“親子共讀”，越來越引起廣大教師的重視，在“朝陽讀書”上展示親子共讀的成果，目的是引起更多家長參與到親子共讀里。在親子讀書中享受讀書，收獲的不僅是閱讀的快樂，更珍貴的是喚起父母與子女之間曾經(jīng)遠(yuǎn)去的那份親情。

讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要教師的循循善誘，筆者的這兩個(gè)策略是讓農(nóng)村學(xué)生愛上讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讀書就逐漸成為自覺行為。讀書讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游，為學(xué)生撐起一片多彩的藍(lán)天。

（作者單位：廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)中心小學(xué) 519100）