讓農村學生愛上讀書的兩個策略

文綺紋

摘要：本文談談讓農村學生愛上讀書的兩個策略：一是建設好讀書的外部環境，多管齊下，豐富學校與班級的圖書資源；二是激發好讀書的內在需求，變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會讀書。在實踐中，這兩個策略激發了學生讀書的興趣，收到了良好的效果。

關鍵詞：農村學生；愛上讀書；兩個策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0077

閱讀是知識的重要輸入途徑之一，由于農村學校閱讀基礎設施不健全，加之教師對課外閱讀不夠重視等主要原因，農村孩子的閱讀量遠遠低于城鎮孩子，筆者多年來在農村從事小學語文教學，下文談談筆者從實際出發，讓農村孩子愛上讀書的兩個策略：

策略一：建設好讀書的外部環境，多管齊下，豐富學校與班級的圖書資源

讓農村學生愛上讀書，建設好讀書的外部環境是必要的條件。據此，我們采用多管齊下的措施，豐富學校與班級的圖書資源。

1. 由學校買書訂報

農村學校可供支配的資金并不寬裕，不會把大量資金投入到購買圖書上來，但實施書香校園建設以來，這一狀況有所好轉。每個學生每年有五元的專項購書經費，極大地促進了農村學校圖書館的建設。筆者所在學校近一千多名學生，每年可以得到五千多元左右的專項圖書經費，再加上每年學校訂購報紙雜志的經費五千多元，這樣每年就可以有一萬多元以上的經費用于購買書和雜志報刊。

2. 由社會無償捐贈

2014年澳門斗門白蕉同鄉聯誼會捐贈筆者所在學校《賴偉真圖書館》圖書一萬多冊，通過社會機構和個人的捐贈，筆者所在學校的圖書資源更加豐富了。社會機構和個人的捐贈成為學校圖書館資金的主要來源，這應該成為今后學校圖書館募捐圖書資金的主導方向，因為這是已經被證明的切實可行的辦法。

3. 由學生帶書進校園

我們的做法是學生帶書進校園，學校為每個班級配備一個圖書架，統一保管，到期末再把圖書還給學生。本校學生一千多名，通過帶書進校園的活動，以每位學生帶3本書計算，全校又增加了近三千多本活動圖書。

通過以上方法，學校圖書館的藏書增加了，可以初步滿足學生的課外閱讀需求；學生購書的成本更低了，購書也更方便了。這些舉措也受到了學生家長的歡迎，因為學校在沒有增加家長經濟負擔的同時，讓孩子們可以接觸到更多的好書，這種做法符合家長的利益，適應社會發展對教育的需求。

策略二：激發好讀書的內在需求，變要我讀書為我想讀書、我愛讀書、我會讀書、享受讀書

1. “我想讀書”

怎樣讓學生想讀書呢？了解讀書的重要性是一個好辦法。但這需要有學生自身思考和內化的時間過程，在這個時間過程中，我們可以提供一些途徑幫助學生看清自己的內心需要。比如：

（1）以班隊活動為載體展開討論：成才成功成人與讀書有怎樣的關系？好學生、好成績和讀書有怎樣的關系？高考中考滿分作文與讀書有怎樣的關系？語文以及其他學科的學習與讀書有怎樣的關系？做人與讀書有怎樣的關系？學生在理想和現實的碰撞中思考讀書的意義，在榜樣和同伴的啟示下明了讀書的意義。（2）從書里書外摘抄各種讀書名言，并把這些優美的名言制作成精致的書簽，送給朋友或自己使用。

從上述幾個方面，學生充分了解了讀書對自己成長的積極意義，了解了“讀書”首先要讀好課內書，然后要廣泛閱讀課外書。明白了建設“書香校園”不是捧著書看就行了，還包括讀書的氣氛、讀書的環境、讀書的形式、讀書的方法、讀書的效果等，而這些都是和每個學生密切相關的，是需要每個學生積極主動參與的，從而完成對“讀書”重要意義的認識。

2. “我愛讀書”

學生有了“我要讀書”的思想認識還是不夠的，還要想辦法使之產生“我愛讀書”的情感認同，如此，才能成為學生終身學習的長久動力。我們采用的主要措施是：

（1）學生自己制作宣傳標語

如：

☆書籍點亮人生，書香溢滿校園。

☆營造書香校園，讀書伴我成長。

☆縷縷墨香，點點墨趣，筆墨傳神；悠悠書香，瑯瑯書聲，書傳真知。

☆讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔。

☆多讀書，樂讀書，讀好書。

☆最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。

標語口號各班學生在教師幫助下擬定，然后學校統一制作出讀書名言的框，把這些讀書名言掛在各教室前面，學生看著自己班擬定的標語被制作成畫框掛在墻上，感受到自己讀書愿望被尊重，激發出讀書熱情。另一方面，各班的標語都掛在教室前面，仔細品味，又成為耐人尋味的一道風景線。

（2）學生自己布置班級書柜

學校征求學生的意見，為全校31個班級制作了新穎別致的小書柜，由學生自己動手布置書柜，包括書柜的命名、選貼讀書格言、裝飾綠色植物等。一個個豐富有特色的名稱在學生的構思下誕生：快樂書吧、拾貝灘、書香苑、芝麻開門、書香瓣瓣、書蟲俱樂部……這些名稱恰恰表明了學生內心深處對讀書生活的初步認知和美好理想。

3. “我會讀書”

“我會讀書”有兩層意思，第一層意思是會選擇合適的書來讀，第二層意思是會用合理的方法讀書。掌握合理的讀書方法需要教師結合學科課堂教學進行恰當的指導，而學會選擇合適的書來讀對學生來說成其重要。我們主要通過三條渠道來幫助實現“我會讀書”。

（1）同學推薦：把自己看過的、印象最深刻的、最喜歡的書推薦給身邊的伙伴朋友。以班級為單位，把學生推薦的好書列成目錄，再向其他班級推薦。在這一過程中，教師要適當地引導學生少看或不看內容低俗或是不健康的漫畫書、口袋書等。

（2）名人推薦：利用電視、網絡、書店等媒體，借名人的影響向學生推薦好書。如：北大教授季羨林愛讀《史記》，圍棋國手常昊最愛《國家地理雜志》，“亞洲飛人”劉翔喜歡看《基度山伯爵》等名著。

（3）教師推薦：最了解學生閱讀傾向的是教師，最清楚學生閱讀水平的是教師。教師在課余談心、課堂生發、作文點評之際提到的書是學生最容易接受的，教師自己在少年時代看過的好書也是最能勾起學生好奇的。我們充分利用學生的這些心理，向他們推薦教師讀過的書、教師愛讀的書。

經過長期的推薦、揚棄過程，學生逐漸地“學會讀書”。筆者把書篩選、匯總、分類，再將書目公布在櫥窗，基本書目如下：

1-2年級

必讀：

1.《猜猜我有多愛你》（繪本）

2.《逃家小兔》

3、《我愛我爸爸》（繪本）

4、《紅鞋子》

5、《爺爺一定有辦法》

6、《安徒生童話選》

……

3-4年級

必讀：

1. 《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）

2. 幾米作品——《森林暢游》或《月亮不見了》

3. 《夏洛的網》 （美）E.B.懷特 任溶溶譯 上海譯文出版社

4. 《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治·塞爾登

5. 《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

6. 《愛的教育》（意大利）阿米琪斯

……

5-6年級

必讀

1. 《失落的一角》（繪本）南海出版社

2. 《草房子》曹文軒（新版）

3. 《小王子》[法]圣德克旭貝里

4. 《哈里·波特系列》

5. 《秘密花園》（美國）弗朗西絲·霍奇森·伯內特

6. 《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德作家出版社

……

4. 享受“讀書”

（1）組織班級讀書會

按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、等系列班會，不斷把讀書活動推向深入。通過這些讀書班會，學生互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了學生之間讀書競賽的良性競爭，讓學生在這樣的活動中享受“讀書”。

（2）開展征文演講

以“我讀書、我快樂、我智慧”為主題，安排了豐富多彩的讀書征文、演講、講故事比賽等系列活動。以此引導學生愛讀書、讀好書、多讀書、勤讀書，交流讀書收獲，共享讀書的快樂。

（3）實施親子讀書

做為推廣閱讀的重要內容之一的“親子共讀”，越來越引起廣大教師的重視，在“朝陽讀書”上展示親子共讀的成果，目的是引起更多家長參與到親子共讀里。在親子讀書中享受讀書，收獲的不僅是閱讀的快樂，更珍貴的是喚起父母與子女之間曾經遠去的那份親情。

讓農村學生愛上讀書并非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要教師的循循善誘，筆者的這兩個策略是讓農村學生愛上讀書，培養良好的閱讀習慣，讀書就逐漸成為自覺行為。讀書讓學生在知識的海洋中自由自在地遨游，為學生撐起一片多彩的藍天。

（作者單位：廣東省珠海市斗門區白蕉鎮中心小學 519100）