優化英語課堂教學，盡情散發生活魅力

陳永久

【摘 要】初中英語教師應該找到生活和英語教材的融合點，架起知識和生活領域的橋梁，讓初中英語課堂充滿生活情味。

【關鍵詞】生活情味；策略

初中英語課堂應該和學生的生活不斷拉近距離，重視解決學生實際生活中的問題，讓學生感受到英語學習的作用，享受英語學習的幸福感和快樂感。

教師在教學中應該貼近學生的生活，搭建學生知識領域和生活領域的橋梁，將生活引進課堂，在生活中教學生英語，讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人。教師應該如何實現英語教學走向生活呢？我們應該從哪些方面創造充滿生活情味的英語課堂呢？

一、讓教學內容充滿生活氣息，讓生活散發魅力

英語是語言學科，學生的英語學習生活受到限制，教師應該圍繞教材，創造性地使用教材，創新教材，超越教材，科學合理地調整教材的教學順序，拓展教學的內容，根據教學的情況調整自己的教學行為，刪減一些教材上的步驟。

1. 教師根據學生學習的需求補充一些生活情味的教學資料

教師可以從生活中提取一些有人情味的教學資料，補充到英語教學中來，教會學生理解生活，懂得生活，實現學生的全面發展，貫徹落實素質教育。教師也可以補充一些中西方的文化差異的內容，讓學生逐步了解西方人的文化習慣，重視帶領學生走出課堂，走向生活。教師還可以開展英語“辯論賽”等，讓學生靈活運用單元知識，鍛煉學生的語言運用能力，讓學生學會學習和運用。

2.根據生活實際，科學調整教學順序

教師可以根據學生學習的實際情況，及時調整教學的順序，妥善安排教材的內容的順序，提高教學的效率。教師可以提前學習某個單元，實現教學內容和現實生活的聯系，挖掘學生的學習潛能。

二、加入生活化的教學內容，將生活領進課堂

初中英語教師僅僅教學生書本知識是不夠的。教師應該重視在原有的教學內容的基礎上，找到學生的學習教材和生活之間的鏈接點、聯系點，實現學生課堂學習和生活的溝通，將生活中的新鮮的血液融進課堂，用美好的生活來裝點我們的英語課堂。

學生都喜歡生活化的學習內容，生活化的內容更加容易激發學生的學習興趣，僅僅是書中的一些知識點還不能為學生的學習提供最好的情境。因此，教師可以經常收集一些生活中的英語，引進課堂教學中。例如，教學字母之前，我收集了學生生活中經常遇到的縮寫詞：KFC、VIP、WC……收集了學生經常見到的商品英語：餐巾紙上的soft，牛奶上的milk等，還有學生經常見到的電腦英語：Windows、My files、E-mail……這些生活中的英語能提高學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，鍛煉學生的學習思維，塑造學生的學習品質，讓學生感受到英語就在身邊。教師可以適當聯系實際生活來拓展我們的學習材料，運用學生喜歡的故事來引領學生進行學習。例如，教師可以向學生介紹名人的故事，吸引學生的目光，也可以關注一些新聞事件，引進到課文中，這樣讓學生開拓視野也了解世界。教師也可以穿插英語歌曲到課堂中，歌詞的內容可以增強學生語感，糾正學生發音等。教師引進生活化的教學內容，生活為英語學習提供了豐富的營養和養料，這樣學生學習的時候就像是完成生活中的一些重要的事情一樣自然貼切，水到渠成。這樣，學生運用英語語言會更加自然。

三、運用生活化的教學策略，讓生活融進課堂

教師要選擇一些圖片、實物、多媒體等手段，讓英語教學更加鮮活形象，幫助學生獲得知識，提升學生的分析問題和解決問題的能力。教師也可以選擇貼近學生生活的教學活動，可以通過角色扮演、小組討論、辯論賽、演講比賽、對話、小品、成果展示等，這些都是很好的教學方法。

1.創造生活化的問題情境

教師可以創造濃郁的生活氣息的教學情境，讓學生體驗生活情境，激發學生的學習興趣，實現學生學習意識的增強，學習能力的提升，讓學生在解決問題中學會學習。教師可以根據學生身心發展的特點，提出一些充滿趣味的教學問題，創造真實的生活化的教學情境，將生活帶進我們的英語課堂。

2.教學語言生活化

教師可以運用一些生活語言，可以運用幽默的話語，電視廣告詞，流行歌曲的歌詞等，將這些生活化的教學語言運用到教學中提高教學效果。例如，教師可以夸贊學生：“You are my superstar！”這樣，可以給學生更多的學習信心和幸福感。教師可以實現學生英語課堂和生活的聯系，拉近學生英語學習和美好生活的距離，讓學生真切感受到英語就在我們每個人的身邊。

四、讓英語課堂教學唱響生活的旋律，讓生活隨處綻放

1.創設美好的生活化的英語教室環境

教師可以在墻壁上布置一些英語的卡片、圖片、格言、標語，也可以在黑板報上設立英語角等，創造濃郁的英語學習的環境，吸引學生的眼球，讓美好的生活化的學習環境，為課堂教學的開展打好基礎。

2.創設精彩的生活化的英語課堂教學活動

教師可以在教學中模擬真實的生活，創造精彩的生活化的英語課堂教學活動，讓學生在生活化的教學活動中充分動起來。

五、在實際生活中運用英語，讓生活活力四射

英語不僅應該在課堂上，更應該呈現開放型的形式。

1.以課外作業為橋梁，讓英語和生活緊密聯系起來

教師可以布置一些趣味性、實用性和創新性的作業，提高學生的創造力。教師可以布置制作性的，給家庭生活用品貼標簽等作業，也可以布置收集類作業，為迎接奧運會的到來，讓學生收集體育活動的詞語和詞組，還可布置調查類作業。

2.開展豐富的英語校內外活動

教師可舉辦英語唱歌比賽、朗誦比賽、講故事比賽、唱英語歌曲比賽、收聽英語廣播等，在生活中積累英語，讓生活更加充滿生機和活力。

總之，我們要將活力四射的生活和我們的初中英語課堂融合起來，讓課堂涌動更多的生命的靈感。教師要從生活入手，找到生活和教材的融合點，采用豐富的策略和方法，設計出富有生活情味的英語課。

【參考文獻】

[1]趙芃.優化課堂教學打造“魅力”英語，時代報告：學術版，2013（2）：280-280

[2]石玲.生活化教學構建魅力英語課堂，江西教育，2016（9）：85-85