中醫心理學學科建設初探

王葉飛+黃曉+張斌

中醫心理學是中醫學與心理學相互交叉而形成的邊緣學科，同時它又屬于這兩門學科的分支學科。它是以經典中醫理論為主導 ，在醫事保健活動中，研究情志心理因素與疾病或健康之間的網絡關系，并用于指導實踐的一門系統的科學體系。

一、中醫心理學的發展進程

1.學科獨立階段

最初的中醫心理學思想可在我國中醫古籍中找尋，其內容博大精深。據相關統計，《黃帝內經》中從篇名命題到主要內容討論心理學、醫學心理學有關問題的就達32篇，占全書 162篇的 19. 8%[1]。由此便可知中醫心理學思想內涵之豐富、歷史之悠久。在1985年，我國出版了第一部中醫心理學著作《中醫心理學》，此書是由成都中藥大學王米渠教授主編出版、方藥中作序而成。同年，在成都市召開的“首屆中醫心理學學術會議”宣告中醫心理學從中醫藥學中獨立出來，從而誕生了一門新興學科。

至今，中醫心理學經過30多年的磨礪，在我國眾多的城市已經開展了多屆中醫心理學學術會議和世界中醫心理學學術會議，會議及有關的文章達到數百篇。在2006年6月召開“第一屆世界中醫心理學學術大會暨世界中醫藥學會聯合會中醫心理學專業委員會成立大會”，在此次會議中，專業委員會制定了《中醫心理學“十一五”發展規劃》和《中醫心理學年度工作計劃》[2]，成立了世界中醫藥學會聯合會、中醫心理學專業委員會，為中醫心理學發展奠定了人才基礎，使發展更加具有計劃性和規劃性。

2.學科成熟階段

2007年 9 月舉辦了首屆“廣安門醫院中醫心理學學科發展論證會”。汪衛東、王永炎等教授在此次會議對中醫心理學的歷史發展、臨床實踐及相關學科等分別進行介紹，對學科理論體系的完善及發展做出了重要貢獻。2009年末，國家中醫藥管理局首次將中醫心理學確定為中醫藥學的二級學科（培育學科），中國中醫科學院廣安門醫院心理科被確定為重點學科建設單位，預示著中醫心理學作為一個獨立學科逐漸走向成熟[3]，實現了從獨立階段到成熟階段的重大飛躍。2015年在北京召開第五屆國際中醫心理學與睡眠醫學學術會議，此次會議有美國、英國等國家和地區的近1000名代表參加會議，本次會議以“融合東西方，走向本土化”為主題，在宣傳中醫心理學學科文化的同時推動了其本土化的進程，使中醫心理學離專業化的道路越來越近，學科也越來越成熟。

二、中醫心理學的現狀及問題

1.學科定位不準確

最早的中醫心理學思想可以追溯到我國古代哲學的思想，隨著文獻資料的整理和歸納，中醫心理學學科框架的不斷完善，學科建設越來越系統化。正是由于許多研究傾向于研究中醫心理學思想的來源以及中醫心理學學科理論體系的系統化建設，而忽視了理論對實踐的指導作用，沒有注重學科的應用性，也沒有發揮中醫心理學理論知識在臨床中的指導實踐作用。

2.學科臨床應用缺乏科學論證

在中醫心理學臨床應用方面的研究多為空泛議論而非實證，使學科的論證不足、操作性弱。有許多的研究對古人的思想進行深入剖析，但是沒有對這些古人的命題進行實驗和臨床驗證，同時也沒有對他們的邏輯進行實證分析，使傳統中醫的心理學理論缺乏現代科學的論證和臨床支持，甚至限制了中醫心理學學科在全世界范圍臨床應用中的發展。

3.學科專業發展人才空缺

學科的發展與其人才的培養息息相關，中醫心理教育中呈現出的應用性不足、專業化不足、職業化不足的問題，是中醫心理教育中亟待解決的重要問題[4]。如今中醫心理學專業人才的培養主要集中在湖南中醫藥大學、廣州中醫藥大學等各省的中醫院校，學校范圍并不廣泛，受到所開設的專業課程的限制。此外，學習中醫心理學的學生只是一小部分，后備人才力量不足。同時，學科實習基地也相對貧乏，不利于學生理論和實踐相結合。

三、中醫心理學的發展途徑及意義

1.與中國傳統文化相結合，突出學科特色

中醫心理學學科的建設必然要追溯到我國兩千多年前的先秦文化。我們應從歷史悠久的中國古代傳統文化中，取其精華，去其糟粕，利用好理論和實踐知識，使中醫心理學能與擁有濃厚底蘊的中國傳統文化相結合。在借鑒傳統文化或醫學心理學思想的同時突出中醫心理學的專業特色，求同存異，發揮其獨樹一幟的價值。

2.明確中醫心理學學科定位

了解中醫心理學一方面包括相關的基礎理論知識，另一方面包括臨床實踐技能。深入探究學科定位，了解當今社會所需要人才，在今后的研究中把握好發展的主線，在理論基礎的研究和學習中，結合中國的國情和發展的需要，通過有效的臨床實踐，使之更好地治療人們的身心疾病，為人們的健康而服務。

3.合理運用科技手段服務于臨床實踐

在科技迅猛發展的現代化時代，中醫心理學作為一門新興學科，在其形成發展的過程中，能夠合理地運用現代高科技是非常必要的。如運用聲、光、電等物理手段及其控制論、系統論以及生物信息學等先進科學技術的手段和方法，對人的心理、生理進行測驗而確定相應的指標，使其量化而有利于操作，或者更深入地研究一些心理現象的內在機制等[5]，合理運用科技手段來形成新的基礎理論以服務臨床實踐。

4.培養學科專業人才并建設優秀隊伍

隨著“全國中醫心理學學術會議”和“世界中醫心理學學術大會”的不斷召開，許多對中醫心理學學科感興趣的專業人才涌現出來，形成了一定規模的人才隊伍。但是專業化、職業化以及實踐應用的問題仍舊存在，培養學科專業人才，建設一支專業的隊伍是非常有必要的。發展學科的實踐性作用并與相關學科進行交叉學習，合理安排課程和課時，改善教學手段，能促進專業人才的培養及其發展。

中醫心理學通過發掘出中醫理論中的心理學思想，并運用現代心理學框架和概念來對其進行發揚。在中醫心理學探索的道路上，許多專業人才需要在基礎理論研究和臨床操作的實踐中，通過不斷地探索將中醫心理學理論體系不斷優化和完善，促進中醫心理學學科的建設。

參考文獻：

[1]王米渠，譚從娥，李世通.中醫心理學的發展歷程與前景[J].中國健康心理學雜志，2007，15（5）： 470-472.

[2][3]汪衛東.中醫心理學“十一五”發展概況與“十二五”展望[J].北京中醫藥，2012，31（8）：638-640.

[4]王 蓓，杜文東.中醫心理學發展的現狀及展望[J].南京中醫藥大學學報，2005，6（2）：97-99.

[5]董湘玉.中醫心理學[M].北京：人民衛生出版社，2007.