體育中終身體育思想融合價值研究

吳孝拼

終身體育強身健體教育，這個說法的形成基于對我國目前的狀況的一種認知。就教育本身的意義來說，其應該是一項以終身為時限的活動，教育正如人類發展一般，思想決定最終的發展目的，向著社會進步的方向進行，新的教育理念會逐漸取締陳舊的教育理念。

終身體育就是在這個時代萌發新芽，這個觀念的形成在很大程度上加快了國家教育事業的發展，也促進了社會的進步發展，同時也證明了教育本身的價值。所以，本篇文章將闡述終身體育的價值。

一、終身體育思想內容

終身教育是深度教育的一種體現， 按目前社會發展的腳步來說，學習知識技能和繼承知識技能是我們現在社會發展必要的需求。

每個人對于知識的需求不盡相同。所以，教育不能局限在高校里，這樣無法讓更多的人滿足對知識的攝取需求，將會阻礙人們未來發展前進的道路，而我們要確立教育的時間性和廣泛性，終身教學的這個理念就應運而生，也是這個思想的出現為人類文化的不斷延續提供了保證。

基于終身教育的條件，加上人類文明的發展，“強身健體”的口號被提出。終身教育和體育的結合，促進了體育的思想變化，逐漸掃清了傳統的應試教育的弊端，帶領人類文明發展走向新的高度。

二、終身體育思想要寄托于高校的教學

改革開放以來，高校畢業后繼續體育鍛煉的群體人數下降得很快，只有少部分的人能堅持下來，學生的健康狀態也在日漸下降。這些現象都說明了體育在學校教育中的陳舊觀念。多年來，學校僅僅注重技術和文化的發展，沒將培養體育能力加入教學，導致學生的體育意識不強，且未能培養學生的體育興趣，讓學生只是重復地完成體育計劃，無法培養學生的良好習慣。借鑒過去失敗的教學，高校要改善體育鍛煉的方式和技巧。

三、終身體育在高校中奠定基礎

課堂教育一直作為我國基本教育中比較重要的一種方式，可以增加學生的文化知識，培養其頑強拼搏的精神，進而使學生增強體質。

因為高校作為對學生影響極大的學習階段，在培養學生擁有合格的身體素質方面，起著相當關鍵的作用。20世紀后，體育鍛煉已經成為群眾日常生活中不可或缺的一個元素了，這就是終身體育的一種體現。相比普通的教育而言，高校的教育更偏向大眾化，更具有目的性，可見，終身教育要基于高校教育的基礎上發展。

四、終身體育思想在高校中的融合策略

1.教學觀念的轉變

目前高校的教育應該推翻傳統的教育方式，樹立新的教學理念。不應該用分數的來評估學生的學習成果，應加入多項考核目標，綜合評價學生的學習，要提高教育者的教育素質、文化水平，并慢慢過渡為素質教育。學校要實現以人為本的發展，針對當前狀況提出有針對性的教學目標。

2.給予學生自主選擇的權利

每個人的興趣愛好都不一樣，如若強制要求一個人做自己不喜歡的事情，勢必會引起其反感，影響終身教學的目的。所以要實現多元化的自主選擇，根據學生的興趣做出劃分。

五、結語

終身體育不僅會提高一代人的整體身體素質，還會在發展的歷程中源源不斷地輸送人才，同時會改變教學模式，促進當今社會的良好快速發展。

參考文獻：

[1]陸 莉.體育教育中終身體育思想融合價值研究[J].當代體育科技，2015（29）：184-185.

[2]佟顯峰.校園體育文化對高校學生終身體育思想的培養價值研究[J]. 電大理工，2016（3）：105-106.