如何提高高二學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平

張嘉芙蓉

【摘 要】高二學(xué)生已經(jīng)開始面臨高考的壓力，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科語(yǔ)文也應(yīng)該提高注意力，想要有效的獲得好的語(yǔ)文成績(jī)，就必須從自身做起，提高自己的語(yǔ)文閱讀水平和寫作水平，擴(kuò)大語(yǔ)文閱讀面，深入了解語(yǔ)文閱讀中作者的意圖，回答出有效的、可以得分的答案，才能在高考中更進(jìn)一步。

【關(guān)鍵詞】高二學(xué)生；提高語(yǔ)文閱讀水平

高二的學(xué)生，已經(jīng)開始面臨高考的壓力，在做好易拉分的學(xué)科（例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科）的學(xué)習(xí)，應(yīng)該將目光集中在語(yǔ)文，語(yǔ)文作為傳統(tǒng)學(xué)科，很多人都不重視，但是在高考的時(shí)候，很多人在語(yǔ)文學(xué)科上出現(xiàn)了失誤，導(dǎo)致沒有考上理想的大學(xué)，并且隨著新課程改革的實(shí)施，高考對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求越來越高。所以，在高二比較輕松的時(shí)候，要注意打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，做好平時(shí)的累積工作，這樣才能有效的提高語(yǔ)文水平。

高中語(yǔ)文主要分為三個(gè)部分，一類是語(yǔ)文常識(shí)題、一類是語(yǔ)文閱讀題、還有一類就是寫作，實(shí)際上語(yǔ)文閱讀和語(yǔ)文作文的寫作是密不可分的，在平常做好語(yǔ)文閱讀的積累能夠有效的提高語(yǔ)文寫作的能力。如何提高自身的語(yǔ)文閱讀能力，要做好以下三個(gè)部分。

一、擴(kuò)大自身的閱讀量

高二的學(xué)習(xí)進(jìn)度不是非常的緊張，因此學(xué)生應(yīng)該定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成其他各科學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)后，每天給自己留下一個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這個(gè)課外閱讀的主要內(nèi)容是中外名著以及優(yōu)秀刊物（閱讀的書單可以通過老師的推薦），而不是現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的各種青春文學(xué)、憂傷文學(xué)和穿越小說之類的快餐文化、庸俗小說，這類書籍對(duì)提高語(yǔ)文閱讀沒有絲毫幫助，反而會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心。但是因?yàn)橹型饷哂锌菰镄浴⒒逎缘忍攸c(diǎn)，不易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，此時(shí)就應(yīng)該給自己制定目標(biāo)：一天看十頁(yè)或二十頁(yè)書籍。經(jīng)過一年到兩年的閱讀，總能看完兩三本書、因此能夠有效的提高閱讀能力，也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外，除了加強(qiáng)對(duì)名著的閱讀，班級(jí)還可以建立圖書角，集體訂閱《讀者》、《萌芽》等優(yōu)秀刊物，通過閱讀這些刊物上的簡(jiǎn)短文章，體會(huì)文章作者的意圖，促使自身努力思考；積累優(yōu)秀的例子，為寫好作文做鋪墊。除此之外，要將閱讀過程與生活相結(jié)合，將閱讀得出的思考融入生活，提高自身的閱讀和理解能力。

二、加大對(duì)語(yǔ)文閱讀的練習(xí)力度

很多人都覺得語(yǔ)文是不需要練習(xí)的，實(shí)際上想要真正學(xué)好任何一門學(xué)科都是需要一定的練習(xí)量的。想要有效的提高語(yǔ)文的閱讀水平，首先要做好對(duì)課外書籍的閱讀，其次，就是要加強(qiáng)對(duì)考試中的語(yǔ)文閱讀練習(xí)。語(yǔ)文閱讀分為三個(gè)部分：第一是古詩(shī)詞的賞析、第二是文言文閱讀、第三是現(xiàn)代文閱讀。在語(yǔ)文考試中想要獲得高分就必須將這三個(gè)部分做好，對(duì)第一部分的古詩(shī)詞閱讀，需要平常做好積累，不僅有利于提高古詩(shī)詞閱讀的能力，還能將古詩(shī)詞充分運(yùn)用到作文中，提高作文的寫作的水平。古話說得好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首、不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就是同樣的道理。第二部分是文言文閱讀，想要有效提高這一部分的分?jǐn)?shù)，就要對(duì)平常上課的文言文多加閱讀，背誦；由于文言文的枯燥無味，想要課外額外閱讀文言文是非常困難的，文言文閱讀中很多的類型的題目在課本都是有出現(xiàn)，只要做好課內(nèi)的閱讀，就能提高我們的閱讀能力。第三部分是現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)閱讀題中占有比較高的分值，也非常能夠拉分。想要做好現(xiàn)代文閱讀，就要對(duì)文章和作者的思想進(jìn)行反復(fù)分析，這就需要大量的聯(lián)系才能達(dá)到這一目的。在平時(shí)做語(yǔ)文閱讀時(shí)，首先要經(jīng)過自己的思考，不能直接的看參考答案，各種類型的題目只有自己接觸過才能做出針對(duì)性的回答；另外，將答案寫出來之后再將其與參考答案做對(duì)比，做到有則改之，無則加勉，然后對(duì)答案進(jìn)行分析，為什么答案中會(huì)是這個(gè)結(jié)果，做出反思。

三、做好語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)和提高自身的閱讀能力

前兩點(diǎn)都是從自身做起，提高自己的語(yǔ)文閱讀水平，但是，除了要自己努力之外，還要需要老師的幫助。在學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)文閱讀時(shí)，很多時(shí)候?qū)W生并不能完全了解自身的缺陷，不能更好的完善自己，但老師可以，老師可以很簡(jiǎn)單地看出學(xué)生的缺陷，并予以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效的提高成績(jī)和語(yǔ)文閱讀能力。在做語(yǔ)文閱讀練習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)老師的想法，更加簡(jiǎn)單深入的了解作者寫作的意圖。老師講解的時(shí)候要注意老師分析的點(diǎn)，讓老師的思想帶著思考。除此之外，在聽老師的講解過程中，要注意時(shí)刻思考，要保持自身的思想。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到：“閱讀教學(xué)時(shí)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來代替學(xué)生的也得實(shí)踐。”只有做到融會(huì)貫通，才能使得自身的閱讀能力得到提升，才能達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。

總結(jié)

提高語(yǔ)文閱讀能力不單純只是為了提高語(yǔ)文成績(jī)，這是對(duì)學(xué)生一生都非常有益的能力，它會(huì)培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，有效的開闊我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界是如此的壯闊與美麗。將閱讀和思考相結(jié)合，才能促使我們成為一個(gè)真正的人，一個(gè)真正有思想的人。但是，在現(xiàn)階段，仍然要重視語(yǔ)文學(xué)科，提高自身對(duì)語(yǔ)文閱讀的理解能力，做好對(duì)云閱讀的練習(xí)，獲得有效的答題技巧，這樣才能使努力有成果。

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