有效開展農村小學生陽光體育活動之見解

張正翔

據調查，許多學校的課外體育活動時間不盡如意，學生的身體素質令人擔憂，一個馬拉松運動就會跑死幾個年青人，一個聚眾講話就會暈倒幾個學生……針對目前全國的學生，尤其是中小學生的身體素質和運動素質有所下降的情況，教育部要求全國各個學校首先樹立健康第一的思想，要求貫徹落實國家對學校體育工作的要求，包括依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利，倡導學生的體育活動每天不能少于1小時，讓廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。然而，這并不等于學生參加課外體育活動的積極性就自然而然地提高了，那么如何有效開展農村小學生陽光體育活動呢？

一、贏得校長重視，變可能為現實

校長是一個學校的靈魂，體育工作能否順利正常開展，很大程度上決定于校長對體育工作的認識。談起學校體育工作，很多教師的口徑是一致的：學校體育工作辛苦、難干，是件出力不討好的差事。一句話，領導不重視，體育教師難當！但是太多的抱怨，不但不能解決問題，還容易引起領導和教師的反感，倒不如冷靜下來好好反思一下，我們應該怎樣做才能讓校長重視學校體育？ 我認為最有效的辦法是靠求真務實的實干精神，讓體育能為學校增光，提高學校的知名度。作為體育教師，勝任完成自己體育教學的同時，積極主動開展學校體育工作，在自己平凡的崗位上干出不一樣的成績，定能得到校領導的支持，也更會促進校長樂意重視、支持學校體育工作。要干好工作，干出成績，并非一朝一夕就能達到的。這就要求我們體育教師必須有一顆強烈的事業心，有一股為自己所熱愛的體育事業積極勤奮、不怕吃苦、不怕挫折、不怕碰壁、不達目的不罷休的勁頭。在學校體育工作中，要把小事當成大事辦，事事要認真、積極、勤奮，把事辦妥辦好。不容置疑，如果我們體育教師都能贏得校長和大家的認可，學生體質增強就不會是“落在紙上”的一句空話，學校體育工作也將變可能為現實，一定會是一片燦爛的明天！

二、加強宣傳教育，創設體育氛圍

開展好中小學陽光體育運動，除了學校要高度重視，精心策劃，統一時間，全面啟動，把握要求，穩步前進，還要重視宣傳，營造氛圍。那么應該怎樣高度重視宣傳報道工作，以營造鼓勵學生積極參加集體鍛煉的氛圍呢？我認為要充分利用校內的廣播、網絡、黑板報、櫥窗及晨會、班會、家長會等形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對健康的關注。通過宣傳，讓全體教師、學生及其家長充分認識這項活動的重要意義。在宣傳中，要特別注意宣傳開展陽光體育運動的先進典型和先進經驗，以此帶動更多的學校重視這項工作。要充分利用大型體育活動這一重要載體，廣泛宣傳陽光體育運動的進展情況和實施成果。還可以在大型活動中邀請學生家長和關心、支持學校體育的社區領導與社會知名人土參加，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，捕捉好發揮榜樣與示范作用，這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。

三、發揮班主任作用，提高體育質量

班主任對于學校陽光體育活動的影響力也是非同一般的。學生對班主任有一種極度的信任或服從心理。因此班主任對學生的陽光體育活動的作用也是極其深遠的。我認為應做到以下幾點：

一是班主任對課外體育活動的態度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。凡是事業有成的人經常會說：“態度決定一切。”所以，班主任以最好的態度去對待任何一種體育活動，必然會帶來最好的結果。例如：在開展冬季越野比賽活動時，如果班主任能積極宣傳進行冬季長跑時提高心肺功能、磨練意志等方面的作用，鼓勵學生積極參與，那么學生就會崇尚冬季長跑活動。

二是班主任的特殊身份在體育活動中能夠起到決定性的教化作用。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。

三是班主任是班級體育目標和集體榮譽最有號召力的主人，從而最容易使學生形成較強的向心力。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想性格、體育興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。比如：學校舉行拔河比賽或是“達標”運動會，都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識，使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的驅動力。

四、利用課堂教學，培養體育興趣

學生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣，不管施教者采取怎樣的方法，最終都要歸結到學生感興趣上來。為此，要求體育教師必須做到以下幾點：

首先，教師必須選擇恰當的教學方法。要激發學生的興趣，老師首先要在教學方法上下功夫。一樣的教材，不一樣的方法，所產生的效果也不同。利用一些新穎別致的手段，巧妙地用于整個教學過程，吸引學生的注意力，就能很好的激發學生的興趣，獲得好的課堂教學效果。采用何種教學方法，并非是固定的或一成不變的，而是要根據學生和學校場地器材的具體情況來選擇最適合的教學方法。

第二，教師必須發揮優雅標準的動作示范。體育課上，動作示范是必不可少的。這里的動作示范，不僅包括老師的動作示范，也包括多媒體課件，教學掛圖，甚至是學生的動作示范。瀟灑、漂亮、標準的動作示范，并不僅僅只是為了使學生能掌握正確的動作，更重要的是激發學生的學習熱情，使他們產生強烈的模仿愿望，從而取得事半功倍的效果。

第三，教師必須要有幽默風趣的語言。教師幽默風趣的語言表達作用是很大的，一位外國心理學家曾說過，“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術”。幽默不僅可以給人帶來心理上的愉悅，更可使交流在一種輕松、愉快的氛圍中進行，減少了思想傳遞的阻力。老師如果學會并且善用幽默，學生會感覺很有趣，注意力會集中在老師身上，課堂氣氛會很活躍，從而達到激發學生興趣，提高教學效果的目的。

第四，教師必須巧妙運用體育游戲。小孩子都喜歡玩游戲，將枯燥的教學內容以游戲的形式，讓孩子們在玩中學，學中玩，寓教于樂，是小學體育教學的一種重要方法。所以老師要善于利用游戲來激發學生對體育的興趣。首先，對體育游戲的設計是很重要的。一般新穎的形式，生動的情節，較強的競爭性，都會增強游戲的趣味性，引起學生的興趣，使其全身心地投入。另外，老師要經常變換游戲的方法、規則、要求，一個游戲就算再好，也不能每次都用它，否則學生就會覺得索然無味了。

第五，教師必須適時組織課堂競賽活動。人天生是有競爭心理的。根據上課的內容，教師要在課堂上適當組織一些小型的競賽活動，來提高學生的興趣，充分地調動他們參與的積極性，激發他們的運動潛能，在競賽過程中鞏固運用老師所教授的內容。老師要根據每個學生的特點采用不同的競賽方式，讓每個學生都能參與到競賽活動中，體驗在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競爭中成功的快樂，咀嚼競爭中挫折的苦澀，感受體育競技的神奇魅力。

第六，教師必須讓學生充分享受成功的快樂。學生漂亮地完成了某個動作，或者成功完成了某一項教學內容，會感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評價，同學的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。這種成功的體驗，可以很好地增強該學生的自信心，激發其對體育的興趣，促使其在其它方面也要盡可能地表現好。因此，老師要善于讓學生體驗成功的滋味。

多措并舉，使農村小學的陽光體育活動蓬勃發展了起來，每一名學生都享受到了陽光，在陽光下自由的呼吸歡悅，形成了人人參與、個個爭先、生氣蓬勃的校園體育鍛煉氛圍，但是學生參與體育活動，提高身體素質將是一個漫長的過程，有待于我們進一步探索。