高中網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)與應用研究

鄧自力

摘 要：高中網(wǎng)絡(luò)課程平臺的構(gòu)建與建設(shè)，改變了傳統(tǒng)教學模式中存在的各種問題與弊端，使教學方式以及學習模式都發(fā)生了一定的改變，也改變了固有教學模式存在的各種不足與弊端。高中網(wǎng)絡(luò)課堂平臺的建設(shè)與應用有著重要的意義，基于此，對其進行深入的研究與分析。

關(guān)鍵詞：高中；網(wǎng)絡(luò)課程平臺；建設(shè)；應用

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)可以充分地利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，可以為教師與學生教學活動的設(shè)計與學習提供有效的幫助，在實踐過程中，網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)有著重要的意義。

一、高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與應用的積極意義

高中網(wǎng)絡(luò)課程平臺的建設(shè)與應用可以有效地優(yōu)化各種教學資源，提高各種資源的利用與開展，高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)與應用的重要意義就是可以依賴各種網(wǎng)絡(luò)資源進行系統(tǒng)的開發(fā)與應用，有效地增強了高中教學的整體質(zhì)量與效率。

第一，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)改變了傳統(tǒng)固有的資源管理模式，將固有的文件夾管理資源模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的網(wǎng)頁管理資源模式，進行相關(guān)教學資源的查找與梳理，更加簡單便捷，有效地緩解了教學資源無法有效共享的問題，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)更加有利于各種網(wǎng)絡(luò)課程資源的應用與共享。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與應用全面貫徹執(zhí)行了新課程改革的各種理念與精神，通過多樣化的教學范式與內(nèi)容，使得相關(guān)教學活動的設(shè)計與開展更加靈活、豐富，更加具有趣味性。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學平臺可以在教學活動之前、之中以及之后三個環(huán)節(jié)中靈活應用，可以有效實現(xiàn)教學活動的延伸與拓展，更加有利于學生的學習，教師可以因材施教，有利于教學質(zhì)量的提升以及學生素質(zhì)能力的增強。

第四，基于網(wǎng)絡(luò)的教學平臺建設(shè)可以充分利用各種計算機自身的記錄功能，便于教學效果與教學過程中的追蹤與記錄，更加符合現(xiàn)階段的教學內(nèi)涵與理論，與學生的實際需求更加契合。

二、高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與應用

高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與具體應用有著密切的關(guān)系，二者是密不可分的，網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源以及具體的應用構(gòu)成了系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學模式。教師在實踐中已經(jīng)逐步明確了網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)的基本模型，為其今后的應用奠定了良好的基礎(chǔ)。對此，對其具體的建設(shè)與應用進行一下簡單的了解。

1.基于高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺構(gòu)建的教學模型

高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺對現(xiàn)有各種校園信息、資源以及學生自身的信息環(huán)境進行了資源整合，學生可以在校內(nèi)外進行自主登錄，開展相關(guān)內(nèi)容的學習。其中教師通過各種教學資源與內(nèi)容的整合，進行有效問題的預設(shè)，學生在課前可以根據(jù)自身的疑問發(fā)表各種意見；在課堂教學中，教師可以充分利用多媒體教室對學生進行系統(tǒng)教學，有針對地開展與設(shè)計各種教學活動；在課后學生可以根據(jù)自身的各種需求，通過平臺進行教學學習與知識的復習，完成各種知識的檢測等?；诰W(wǎng)絡(luò)教學平臺開展的各種教學活動可以有效地提高高中教學整體質(zhì)量，充分地尊重了學生的主體地位，深入踐行了新課程改革的教學理念。

2.基于高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺的具體教學流程

在高中網(wǎng)絡(luò)課堂平臺的應用中，主要包括以下幾個流程：第一，課前檢測。就是基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展的各種測驗題，學生可以通過討論或者對相關(guān)預設(shè)問題進行探究，這樣可以對學生的具體學習能力進行綜合掌控。第二，課程目標，明確具體教學內(nèi)容與目的。第三，創(chuàng)設(shè)情境，導入課程。教師要依據(jù)教學內(nèi)容與目標有針對地選擇符合各種教學的素材，通過情境設(shè)置，開展相關(guān)知識的學習。第四，典型例題。教師在教學活動的設(shè)計與開展中，要適當?shù)匾媒?jīng)典案例，有針對地對學生進行指導。第五，自主探究，合作學習。學生要在教師的引導下明確具體的教學任務，開展自主學習，通過自身的獨立思考，開展有效的交流活動。第六，鞏固知識。基于網(wǎng)絡(luò)平臺有針對地進行相關(guān)習題的選擇，對學生知識的掌握情況進行綜合了解，根據(jù)做題效果進行系統(tǒng)評價。第七，歸納總結(jié)，有效拓展?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺將各種知識系統(tǒng)化，構(gòu)建科學的知識網(wǎng)絡(luò)。第八，相關(guān)教學資源的下載。基于網(wǎng)絡(luò)平臺進行各種相關(guān)知識以及教學內(nèi)容的教學資源下載，為學生學習提供充分的信息資源。在高中網(wǎng)絡(luò)課堂平臺的建設(shè)過程中，要充分整合學?，F(xiàn)有資源以及社會各種先進的教學理論與方式，充分了解學生的各種實際需求，有針對地進行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，才可以保障網(wǎng)絡(luò)平臺應用的具體效果，全面推動學生自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。

高中網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與應用有效地促進了高中課堂教學整體質(zhì)量，使得高中教學具有鮮明的時代特征。在實踐中因為學生個體的差異以及教學需求的不同，在進行網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)與應用過程中，要充分了解學生的各種實際需求，在不斷提高網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)功能的同時，通過合理的應用，有效地提高教學整體質(zhì)量。

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