巧借導學案，構建高中語文高效課堂

龍臣

摘 要：導學案是課堂教學過程中的重要環節，需要對其進行有效設計，使其充分調動學生的學習興趣，促進教學工作的順利開展，從而構建高中語文高效課堂。巧妙使用導學案的方式，積極建立高中語文高效課堂，能促進教學工作的順利進行，提升整體的教學效果。主要是從導學案的內涵入手，針對巧借導學案構建高中語文高效課堂的有效方式進行全面細致的分析和說明。

關鍵詞：導學案；構建；高中；語文；高效課堂

一、導學案的內涵

導學案是現階段教學工作中常用的一種教學手段和方式，是教師編制的用于引導學生自主學習、自主探究的學習方案。導學案的編制，是經過教師集體性的研究、個人備課、再集體性的討論從而形成的，同時導學案還需要將素質教育的要求作為教學目標，引導學生自主學習，積極主動地參與到教學活動中。導學案需要能夠積極有效地配合教師科學的評價，促使學生學會學習，掌握良好的學習方法，在合作學習的過程中培養自主學習的能力。

二、巧借導學案構建高中語文高效課堂的有效方式

在高效課堂的構建過程中，需要積極采用合理有效的方式，提升整體教學效果，促進教學工作的順利進行，逐漸增強學生的學習能力和認知能力。導學案是教學過程中的一個重要方式，對于高效課堂的構建具有積極作用。

1.導學案的編寫工作

要想積極發揮導學案的作用和優勢，首先需要做好導學案的編寫工作。在編寫導學案的過程中，需要遵循一定原則，主要是課時化原則、問題化原則、方法化原則、層次化和遞進性原則。在這些原則的引導下，教師需要積極結合學生的學習情況和心理特點，積極創建出合適的導學案。在設計導學案的過程中，教師需要充分結合每個學生的實際情況，比如說成績較好的學生能體會到一定的挑戰，而學習成績不好的學生則能夠看到進步的希望，導學案設計需要能夠有效促使每個學生的進步。教師編寫導學案，要盡可能幫助學生找到自身合適的學習方式，促進教學工作的順利進行。

2.導學案的課堂應用

在高中語文教學課堂中，教師開展教學工作，積極使用導學案能起到良好的效果，首先，教師需要給學生展示出導學案，在展示的過程中，可以充分應用多媒體設備，該項教學環節進行的過程中，能夠傳達出新型的教學理念，讓學生更加全面地了解教學目標，根據教師設定好的教學路線，積極開展各項學習。教師在應用導學案開展教學工作的過程中，需要讓學生針對教學內容進行全方面學習，可以采用分組的形式，讓學生幾人一組，共同研究教學課題，從教學內容出發，圍繞教材本身的內容開展思考和討論工作，不斷提升學生的總體參與程度，促使教學效率不斷得到提高。

3.積極發揮學生的主體地位，給學生一定的自主學習空間

開展高中語文教學工作的過程中，積極采用導學案這種良好的方式，能夠有效促進教學工作的順利進行，提升總體的教學效果。教師需要在教學課堂上給學生安排一定的自主學習時間和空間，讓學生能夠用自身的思考方式進行研究。針對學生學習的效果，如果有不懂的地方，教師要及時講解，有效解決學生學習過程中的困惑。在開展高中語文教學工作的過程中，積極發揮學生的主體地位，讓學生占據課堂教學過程中的大部分時間，教師需要盡可能縮短自身的講課時間，給予學生良好反饋時間，針對學生的反饋信息，教師需要及時調整自身的教學策略和方式，有效提升教學整體效果。

4.將導學案和傳統教學方式進行有效融合

導學案作為一種有效的教學方式，對于促進教學工作的順利進行具有積極作用和意義。需要注意的是，將導學案和傳統教學模式進行有效融合，能夠提升導學案的應用效果。在融合傳統教學模式的過程中，需要注意將導學案作為教學活動中的一個重要環節，以此為根據開展后續的教學工作。

在開展高中語文教學工作的過程中，需要積極構建高效課堂，使用導學案的方式能夠起到良好效果。在高中語文教學課堂中，首先需要積極開展導學案的編寫工作，加強導學案的課堂應用效果，同時還要積極發揮學生的主體地位，給學生一定自主學習的空間。積極使用導學案的教學方式，對于高中語文教學課堂工作的順利進行具有積極作用，對于有效構建良好的教學課堂能起到效果。

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