圖象法在高考物理解題中的重要作用

余仲友

摘 要：隨著新課改的不斷推進，高中物理教材也發生了變化，教學體系也在逐漸完善。高考物理的考查目標也越來越重視對學生實踐能力的考核。縱觀近幾年高考物理的考查范圍，發現高考試題中對于圖象解題法的考查呈逐年遞增的趨勢，因此在今后的物理教學中，教師應該更加重視培養學生利用圖象法解題的能力和技巧。主要介紹了圖象法在高考物理解題中的作用和如何培養學生的解題能力。

關鍵詞：高考物理；圖象法；解題技巧；重要作用

一、高考物理試題的分析

根據人才發展的需要，高考的命題方向也在發生變化，從之前注重課本上的理論考核，已經轉變為目前以教材為依托，注重用物理知識解決實際問題能力的考查。因此，物理老師在引導學生備戰高考的時候，既不能完全依賴教材，又不能完全脫離教材，在教會學生完全掌握教材的精髓之外，要將物理知識運用到生活當中，解決實際問題，這才是高考考核人才的標準。

圖象法是物理教學中重要的解題方法，要求學生能靈活掌握，學會應用。

在歷年高考物理試題中，筆者發現圖象法簡單直觀，能將各種學科很好地聯系起來，物理圖象可以全面考查學生分析和解決問題的能力，這也是常年以來物理圖象作為高考熱點的原因之一。

二、圖象解題法的案例分析

（2016年江蘇物理高考）某同學利用如下圖所示的實驗電路來測量電阻的阻值。

（1）將電阻箱接入a、b之間，閉合開關，適當調節滑動變阻器R′后保持其阻值不變.改變電阻箱的阻值R，得到一組電壓表的示數U與R的數據如下表：（圖1）

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圖 實驗電路測量電阻的阻值

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請根據實驗數據作出U-R關系圖象。

（2）用待測電阻Rx替換電阻箱，讀得電壓表示數為2.00V.利用（1）中測繪的U-R圖象可得Rx= Ω

解析，由于U=IR=■=■

由上面的公式得出，當電池內阻增大時，R相同，電壓表的讀數會減小，根據原來的U-R圖象，可以得出電阻的測量值較真實值會更小。要使電壓表的讀數偏向1.50V，電池內阻R會增大，因此，應當把滑動變阻器R′調小，保持（R′+r）不變，本題中通過U-R圖象，可以清晰地觀察到R和U之間的變化關系，直觀得出結果，降低了解題難度。

三、圖象法在考高考物理解題中的作用分析

1.圖象法能減少數據之間的誤差

眾所周知，物理是一門側重實踐的課程，在物理教學中，也經常會借助物理實驗解釋物理現象，而圖象法就是物理實驗中經常會用到的一種方法，它簡單、直接、準確地將抽象的物理現象表現出來，學生根據圖象法的顯示，能將這種復雜的數據聯系起來，并且能很快地分析出誤差產生的原因，減少了一些不必要的誤差。

因此，對于備戰高考的學生來說，圖象法在解題過程中有不可替代的優勢。對于復雜的數據和公式，圖象法直觀、具體、形象，物理變量之間的關系一目了然，學生借助圖象法，不僅能很快理清變量之間的關系，也提高了做題的速度和準確率，從而在高考物理考試中加分。

2.圖象法能分析變量之間的關系

對于比較復雜的物理難題，要將錯綜復雜的關系理清楚，必須借助圖象法進行建模，將抽象的物理語言轉化為數學方面的數據問題，利用圖象法建模能更好地分析問題。高考物理試題中涉及圖象法的建模一般包括物理運動的過程，質點、彈簧等運轉規律以及電力學函數關系模型。在解決這類問題的時候，需要認真觀察模型，找出模型中存在幾個變量，然后認真分析各種變量之間的關系，最后將其轉化為簡單的數學問題。

3.圖象法能簡化復雜的物理問題

通過圖象可以清晰地表現出物理過程中各個變量之間的關系，從而大大簡化物理問題。比如，在上圖所示的案例中，通過圖象法將電流、電阻、電壓三者之間擁有一定的正反比例關系清楚地表現出來，有利于學生快速找到解決問題的方法。

總之，利用圖象法解題方便、直觀，能將復雜的物理變量簡化成簡單的數據問題，考生利用圖象法解題不僅能提高大體速度，也能提高準確率。因此，物理教師在日常的教學中要注重培養學生的這種解題能力。

參考文獻：

[1]候貴民.2010年物理高考試題分析及2011年備考建議[J].大連教育學院學報，2010（4）：44-46.

[2]宋小羽.2011年高考物理試題分析與2012年備考建議[J].大連教育學院學報，2011（3）：62-64.