如何在美術教學中滲透德育

姜麗娟

摘 要：隨著新課改的不斷深入，素質教育的呼聲越來越高，其中德育是素質教育的重要組成部分，德育對促進學生的全面發展，使學生樹立正確的世界觀、價值觀發揮著巨大作用，也對培養現代化“四有”新人起著主導的決定性作用。德育要從小抓起，各個科目當中都應該滲透德育，充分發揮教材當中潛在的德育知識，切實幫助學生提高思想境界，讓學生從小陶冶情操，完善思想品德，教師應真正把德育工作落到實處。

關鍵詞：德育；美術；教學；滲透

各科教學是對學生進行德育的最基本途徑，教師應充分利用課堂滲透德育。美術教材圖文并茂，內容極其豐富，為學生展示了世界各地名家名品，能夠讓學生在增長見識的同時提高審美能力、陶冶情操，同時，名家名品當中都具有獨特的時代性，寄托了作者豐富的思想感情。教書育人是教師的天職，僅僅做知識的傳播者是遠遠不夠的，也是與新課標教育目標背道而馳的，在素質教育普及的今天，教師要與時俱進，更新教學理念，根據學生的實際特點，在教學中不斷改革，滿足新時代的需求。

一、通過美術課，提高學生的傳統道德認識

美術課的講授要根據不同年級學生的特點采取不同的方式。美術教師要對教材進行深入把握和理解才能充分發揮美術教材的作用，對于十分具有德育作用的課程內容要著重講解，不僅要求學生學會欣賞美術作品，還要讓學生切實講出自己的感受，例如“你覺得哪幅作品最好？”“你最感興趣的作品是哪一個？”“你為什么喜歡這幅作品？”“你覺得作品想要表達什么？”“從中你懂得了哪些道理？”等，通過這些簡單的問題設置，充分發揮學生的主體性，讓學生充分融入美術世界，用心感受每一幅作品，激發學生的興趣，從而通過作品加強學生的思想道德建設。

給學生講《中國民間美術》一課時，除了開展作品欣賞的環節外，美術教師還可以組織學生進行小組討論：每個人講一講自己知道的民間美術有哪些？你認為哪種民間藝術最難？從中你明白了什么道理；通過這樣的小組討論的方式，讓每個學生都充分發言，充分思考，在提高自己的美術意識、道德意識的同時還能分享到小伙伴們的故事，從小伙伴的故事里也能夠學到很多。例如，有的同學認為，剪窗花很難，尤其是大窗花，每一下都要十分精細，在剪之前大腦中就要形成剪完之后的形狀，感覺和最強大腦節目里的名人堂的選手一樣，我也要鍛煉自己，向最強大腦發出挑戰。經過這樣的故事分享，學生都受益頗深。美術教師一定要做好總結工作，明確為學生指出德育點，讓每一名學生都從不同的故事中學到知識，提高學生的道德認識，陶冶道德情操。

二、通過美術課，找到美術知識與傳統美德教育的結合點

要想培養學生高尚的道德情操，首先，美術教師要具有十分高尚的道德情操。美術教師應樹立傳統美德教育意識，透徹分析教材，把傳統教育結合美術教學的各個知識點，隨時隨地對學生進行德育滲透。講課時要突出重點，分清主次，對于德育的關鍵點要進行深刻講解，讓學生真正認識到美術與傳統美德是緊緊結合在一起的，使學生擁有一雙善于發現的眼睛，學會去觀察生活，觀察美好的事物，發現美的存在，培養良好的道德品德與道德素質，通過美術的學習，切實讓學生感受事物的美好所在，從各方面培養學生的能力。

講授《勞動──人類創造力的源泉》時，根據此課的內容，把愛國教育滲透到課程當中。欣賞完圖片后詢問學生有什么樣的感受，還可詢問學生到過哪些著名的景點，首先充分調動和激發學生的興趣，其次教師要認真對學生的回答進行點評。通過賞析中國古代建筑造型藝術，激發學生熱愛民族傳統文化的情感，培養學生的民族自豪感，讓學生充分了解到古時候我國人民的偉大智慧。

三、通過美術課，利用多媒體技術多展示好人好事，深入進行傳統美德教育

美術教材的知識點是有限的，隨著多媒體技術的應用，拓寬了學生學習的渠道。在多媒體時代，教師要找到鼠標與粉筆的平衡點，不可過于傾向某一種教學，做好傳統教學手段與現代教學技術的有效整合，使多媒體教學達到最佳效果。通過多媒體搜集與本課相關的好人好事美術作品，為學生樹立榜樣，有效進行傳統德育工作。

綜上所述，在美術教學中對學生進行德育的途徑十分廣泛。美術教師一定要充分利用學科特點，仔細分析教材，把握契機對學生加以引導。在美術教學中滲透德育是美術教師的職責所在，教學中要采用靈活多變的教學策略，充分激發學生的積極性與參與性，充分發揮學生的主體性，讓學生大膽說出所感所想，教師做好引導與總結工作，給予學生充分的鼓勵與支持。

參考文獻：

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