探究如何提升初中乒乓球課堂教學的有效性

楊雄

摘 要：青少年是國家的未來，肩負著國家復興強盛的重任，他們不僅要有豐富的文化知識，同時還要有一個強健的體魄。乒乓球作為世界上參與人數最廣泛的體育運動之一，在我國有著很好的群眾基礎。但是在現階段的初中乒乓球課堂教學中，存在學生的文化學習任務重、缺乏對乒乓球學習的興趣、學校乒乓球教學設備落后等問題，這些問題都是初中乒乓球教師亟待解決的教學難題。

關鍵詞：初中乒乓球；課堂教學；有效性；策略研究

在現階段的初中乒乓球課堂教學中，很多學生和教師只注重對文化課成績的提升，忽視了體育鍛煉的重要性，很多學生都不重視乒乓球的學習和訓練，致使學生的乒乓球專業技術得不到提升。作為體育教師，應當積極擔負起增強學生體魄、培養學生全面運動技術的任務。乒乓球對初中生有著很好的吸引力，教師在教學中應當采用有效的教學策略，激發學生的乒乓球學習興趣，提升乒乓球課堂教學的有效性。

一、培養學生的乒乓球學習興趣

興趣是驅使人們邁向成功道路的動力源泉。學生只有對乒乓球運動有了學習的興趣，才能積極主動地參與到課堂學習中去。乒乓球運動的規則較多，在學生進行實戰訓練時，必須先牢固掌握乒乓球的理論知識，同時還要有熟練的乒乓球運動技能。但是很多學生在學習枯燥的理論知識過程中，都會不同程度地出現厭倦心理，感覺理論知識對自己的乒乓球技戰術提升沒有幫助，很多學生在教師講解理論知識的過程中就會開小差，導致教師的理論教學效率低下，同時學生理論知識也掌握得不牢靠。產生這種問題的主要原因是學生沒有體會到理論知識的重要性，再加上教師的理論教學呆板枯燥，很難使學生提起學習的興趣。因此，教師在教學中必須革新自己的教學方法，采用新穎的教學手段激發學生的學習興趣。筆者在教學中通過情境教學對學生進行乒乓球理論知識和技戰術要點的講解，如，在技戰術的教學中為學生播放我國優秀運動員的“奧運會”“世界錦標賽”“亞運會”等大型國際乒乓球賽事的視頻，讓學生看到中國乒乓球運動員獲得勝利后五星紅旗迎風飄揚，中國國歌響徹云霄那一激動人心的時刻，激發學生的民族自豪感，為接下來的乒乓球課堂教學做好鋪墊；在教學乒乓球的理論知識時，教師會從網上收集一些乒乓球運動員訓練的視頻，并要求學生找出視頻中運動員的優點及不足。通過這種符合學生興趣特點的教學方法，能夠有效地激發學生的興趣，使學生積極地參與到課堂學習中來。

二、科學分層，因材施教

學生的身體素質和學習的積極性都會影響學生乒乓球綜合能力的提升，在初中乒乓球課堂教學中很多體育教師為了能夠在40分鐘的課堂教學時間中完成自己的教學任務，往往采用全體學生共同學習訓練的方式，這種傳統“一刀切，齊步走”的教學方法，雖然能夠有效地提升教師的課堂教學速度，但是由于學生的乒乓球技術水平存在著很大的差距，學優生和后進生的學習成效都不盡相同。學優生的身體素質較好，有著一定的乒乓球基礎，對于教師安排的學習任務，能夠出色地完成并學有余力；后進生的身體素質較差，平時也不經常進行乒乓球運動，對于教師安排的學習任務學生往往非常吃力，他們在長時間跟不上教師授課的進度下，會產生厭學心理，不利于學生學習成績的提升。因此，教師在進行乒乓球教學時，要根據學生的身體素質、乒乓球技戰術等將學生進行分層，幫助后進生牢靠地掌握基本技能和理論知識，讓優等生進行乒乓球技能技巧及技戰術的訓練。通過這種符合學生實際情況的教學內容，學生都能夠身體力行地完成教師安排的學習任務，使全體學生都能夠在此基礎上得到發展，真正做到整體學生區別對待。

三、開展豐富多樣的乒乓球教學活動

初中乒乓球教學非常注重培養學生的實踐性，教師不僅要讓學生能夠熟練地掌握乒乓球技戰術和理論知識，還要使學生能夠在實踐中加以運用，用乒乓球運動充實自己的課余生活。為了能夠有效地提升學生課后的乒乓球實踐學習能力，創設濃郁的校園乒乓球文化是必不可少的。比如，在課上利用多媒體教學手段，給學生播放關于乒乓球運動的一些技巧，運用多媒體將每個動作清晰直觀地展現在學生面前，使學生把握好每個動作的技巧。在課余時間，教師可以積極地組織學生開展乒乓球課外活動，組織學生進行乒乓球比賽，按照技戰術的水平將學生分為不同的比賽小組，讓每個學生都參與到乒乓球比賽中來，在進行乒乓球比賽的過程中教師應當在一旁仔細觀察每個學生的動作，并指導學生在打球時應當注意的問題。其次，教師可以組織具有濃厚乒乓球學習興趣的學生成立校園乒乓球社團，只要愛好乒乓球運動的學生都可以加入進來，使學生在業余時間也能夠進行乒乓球學習和訓練，使學生樹立終身體育鍛煉的思想。開展豐富多彩的乒乓球教學活動，不僅適應，當今教學改革大潮的要求，同時也符合我國素質教育的要求。

四、乒乓球運動中的小組合作

“孤木不成林”深刻揭示了團隊合作的重要意義。但是，現階段初中生在乒乓球運動中的小組合作意識卻令人擔憂。他們強調個人英雄主義，喜歡享受“單槍匹馬”將對手打敗那瞬間的愉悅。敢于表現自己，這種精神著實應當支持和鼓勵，但是，過于表現自己常常會使學生陷入“故步自封”的地步。例如，在乒乓球雙打練習中，部分學生急于表現自己，忽視了與隊友的配合。“搶位置”“搶接球”這種情況往往導致變成“一打二”的結果，“雙拳難敵四手”，最終功虧一簣。這種現象很常見，學生之間缺少默契，沒有合作意識，無論對學習還是對今后的生活都有不利的影響，體育教師應當發揮自身的主導作用，在乒乓球運動中培養學生的合作意識。具體應當從以下幾個步驟展開：

1.規則制定

“無規矩不成方圓”，乒乓球中也有各種運動規則，以保證乒乓球運動有條不紊地進行。此外，教師還應制定一條“合作規則”，在雙打練習中，將自家球案一分為二，劃出嚴格的分界線，成員之間絕對不可越過界線進行接發球，要堅守自己的“崗位”。

2.懲罰機制

培養學生的合作意識并非一朝一夕的事，讓學生樹立集體觀念，必須有相應的懲罰措施進行監督。對于某些在雙打運動中越過隊員邊界、搶接發球的學生處以以下懲罰：越過“分界線”，處以折返跑50次；搶接發球，對墻壁快速接球200次；利用懲罰措施，在學生心中埋下“自律”的種子，培養學生的合作意識、合作精神。

五、乒乓球中的德育滲透

1.文化之聲喚醒心靈，弘揚乒乓球文化

讓學生了解乒乓球文化，從先輩手中接過火炬，不僅是體育教師肩上的重任，也是每個學生應盡的責任?？v觀乒乓球的發展歷程，乒乓球一直在體育神壇散發著耀眼的光芒。乒乓球文化不僅是中國的驕傲，也是全世界體育文化中的瑰寶。一橫拍、一小球、在攔網的兩側循環跳動，將中國推向了世界，中國也得到了全世界的認可。初中生作為21世紀新時代的接班人，應當以弘揚乒乓球文化為己任，這顯然是一項任重而道遠的過程。然而在這個文化逐漸消逝的年代，網絡文化的影響令人驚訝。從小時候繞著石砌的乒乓球案子奔跑，到網吧中的“座無缺席”，不只是乒乓球文化受到沖擊，我國其他優秀的傳統文化也被拋棄到“黑暗的角落”。文化缺失不僅是祖國的“痛楚”，自然也是華夏兒女的悲哀。幫助青少年摒棄畸形品位迫在眉睫。體育教師不要覺得體育學科只是副科，就產生“妄自菲薄”的心理，應當認知到“師者，傳道授業解惑也”。解惑雖然排在最后，但不能忽略它的偉大意義。隨著時代的變遷，“解惑”也擁有了新的定義，不只是幫助學生掌握相關的知識技能，還應指導學生的思想，為他們的人生之路指明方向。這不僅是體育教師的職責，也是每一個奮斗在教育前線的歷史使命。

2.乒乓球文化中的德育滲透

愛國精神是民族之魂，是國家開拓進取的驅動力。正如琥珀賦予昆蟲新的生命一般，體育教學中的德育也能讓學生“煥然一新”?？v觀歷史的長河，歷史前輩的言行是我們學習的榜樣，他們知行統一，以德御行，在歷史書卷中寫下了濃墨重彩的一筆。在歷史的天空中，有血灑疆場，驅除倭寇的戚繼光；在虎門前點燃鴉片，燃起愛國火焰的林則徐；有站在風中，撕心裂肺吶喊的譚嗣

同……一個個瘦弱的身軀，一雙雙堅毅的眼神，他們用自己的言行為愛國精神代言。愛國精神深入華夏兒女的骨髓，是從歷史天空傳來的曙光，影響了一代又一代炎黃子孫。體育教師應當深度挖掘乒乓球運動中的愛國精神，可以將歷年來中國健兒在賽場上拼搏的圖片精心剪輯，以“愛國”為主題，做一組主題PPT。體育教師充當旁白，隨著圖片的交替進行解說，配合一曲悠揚的旋律，將學生的目光引入課堂之中。體育教師在講解的過程中，著重引導學生觀看運動健兒揮灑汗水、奮力吶喊以及面對那一抹用鮮血染成的紅旗緩緩升起而熱淚盈眶的情景。以情引情，喚醒學生的愛國情感?，F如今的學生有各種偶像情結，他們很容易被運動健兒這種精神所感染，讓學生欣賞運動健兒的風采，熏陶他們的道德情操，培養學生的愛國精神，在學校中再次掀起“乒乓球熱”，既能增強學生的身體素質，也能豐富學生的情感，一舉兩得。

總之，提升乒乓球教學有效性，這是一個任重道遠的過程。教師應當結合學生的心理，從學生的興趣出發，成立乒乓球社團和隊伍，激活學生的參與意識；尊重學生的個體差異，分層教學，由點到面，幫助每個學生都能在乒乓球運動中收獲成功的喜悅；此外，在乒乓球運動中注重培養學生的合作意識，制定“合作規則”和嚴格的懲罰措施，激發學生的集體觀念；最后，應當注重在乒乓球運動中進行德育，以乒乓球文化之聲喚醒學生沉睡的心靈，引導學生做乒乓球文化的傳播者，提升學生的思想道德，努力將學生培養成為德才兼備的綜合型人才。

參考文獻：

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