基于農村初中生不良行為習慣的幾點思考

王曉敏

摘 要：目前，在我國大力發展農村經濟的大前提下，不得不面對一個新問題——經濟發展了，卻又出現了“精神滑坡”。農村初中生由于身心尚未健全，極易造成是非觀念不清、法制觀念薄弱，從而養成諸多不良行為習慣，這已成為當今農村教育的重要課題。

關鍵詞：初中生；行為習慣；對策

工作至今，筆者在農村從事教學工作已經八年了，發現許多學生表現出來的心理狀態和行為特征與中學生守則、中學生日常行為規范要求差距甚遠，對學生的長遠發展十分不利。對學生良好行為習慣的教育和培養是每個教育工作者，尤其是我們班主任面臨的重要課題。

一、農村初中生不良行為習慣的主要表現

1.學習習慣

在學習方面最普遍的表現為：課堂上精神不集中，做小動作，學習方法不恰當，學習缺乏主動性，對學習沒有明確的目標，不會預習，不會復習，課堂思維不能緊跟老師走，不善于發現問題，不完成作業，不及時糾錯，對學習沒有興趣等。

2.衛生行為習慣

農村學生公共衛生意識較為淡薄，隨地吐痰、隨手亂扔現象非常常見。曾經有一個學生，一節課下來在他座位周圍全吐滿了痰，簡直不忍直視。甚至有不少男生站在樓上對著樓下隨意吐痰。

3.品德行為習慣

（1）損害公物。最典型的是在書桌、椅子上用刀、用筆刻畫“留言”，用筆等在校服上面亂寫亂畫，而上面寫出的內容大都是消極頹廢，甚至是思想不健康的語言。（2）打飯不排隊，擁擠。（3）言行不得體，講臟話。課間休息時，同學間的談話經常是臟話連篇。

（4）說謊。有的是沒有完成作業編出各種理由欺騙教師，有的同學犯了錯誤后，編出各種理由為自己辯解。

二、農村初中生不良行為習慣的成因分析

1.家庭不良因素影響

（1）特殊家庭，缺少父愛或母愛

據我對本校部分學生的調查了解發現，有很大一部分學生回家和父母交流時間少，當遇到問題時更愿意和同學朋友商量，很

容易走彎路。另外，重組家庭、單親家庭，以及由于父母經常吵架、婚外情而形成的“隱形”殘缺家庭，對孩子的成長有著很大的負面影響，很容易造成孩子性格扭曲或心理缺陷。

（2）父母自身素質不高

對于農村家庭來說，很多家長自身文化水平、行為素質不高，直接影響著孩子。有的家長熱衷于賭博，甚至游手好閑，愛說“粗口”，潛移默化下孩子也沾染上不良行為習慣；有的家長行為暴躁，缺乏耐心，出了事情不問前因后果就對孩子大打出手，這樣對孩子身心發展也極為不利。

2.社會不良因素影響

（1）不良社會媒介傳播影響中學生身心健康發展

近年來網絡和手機給我們帶來便利的同時，也給學生帶來了很多不良影響，有些學生沉迷于網絡游戲，有些學生通過網絡或手機觀看一些充滿暴力的、黃色內容的影視和小說，嚴重影響學生的心理健康，從而導致一些不良行為的滋生蔓延。

（2）讀書無用論蔓延

隨著農村物質生活水平的提高，社會中道德觀念混亂，家庭責任感淡漠，嚴重影響了學生的道德取向。另外，隨著制假販假橫行，有人因此一夜暴富，在這些沖擊面前，不少青少年滋生了好逸惡勞的思想，認為讀好書沒什么用，能掙錢才是真本事。

三、學生不良行為習慣矯正的幾點體會和做法

1.始終堅持用積極健康的言行正面引導學生

初中生心理水平呈現半成熟、半幼稚狀態，是非判斷能力有限。要形成是非觀念，可以利用身邊的文明行為引導學生，同時充分利用班會課，探討抽煙、打架、出口成“臟”、逃學、隨地吐痰等不良行為習慣的危害，改變不良行為習慣。

2.始終堅持良好班風學風的建設

學生生活在班集體的時間較長，良好的班風學風對學生形成好的行為習慣有著很大的幫助。良好的班風會形成正確的集體輿論，可以有效地影響每一個學生的思想和言行習慣。

3.始終堅持以身示范

身為一名班主任，在糾正學生不良行為習慣上，我始終相信“身教重于言教”，自己要有良好的行為習慣才能成為學生的榜樣，由于學生天天和班主任接觸，班主任的規范言談舉止自然會在不知不覺中影響學生，使學生養成一種良好的行為傾向。

4.始終堅持持之以恒，不怕反復

習慣的養成并非一朝一夕之事。而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。甚至在轉變一個習慣的過程中，往往會出現發復，在這種情況下，就需要我們教師有足夠的信心和耐心，“反復抓，抓反復”。

5.始終堅持從嚴對待不良習慣

在教育學生養成良好行為習慣的同時，必須制定相應的規章制度，嚴格約束學生不良行為習慣的發展，使其在規定的范圍內按照正確的要求去做。

總之，農村初中生不良行為習慣的養成受多方面因素影響，

可見要矯正學生的不良行為習慣，需要學校、老師、家長以及全社會統一步調，統一思想，密切配合，使他們逐步克服自身的不良思想，培養良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]金啟富.談農村初中生不良行為習慣的成因及矯正[J].讀寫算，2013（32）：276.

[2]唐春蘭.農村留守兒童教育問題研究[D].廣西師范大學，2007：4.