論初中政治教學中案例教學法的應用

黃永

摘 要：因為初中政治的學習直接決定了學生將來思想的發(fā)展和價值走向，所以對于教育者來說初中的政治教學也是非常關鍵的。而為提高政治教學的效率和目標，以及提高其教學的實用性。采用案例教學的方法很好地讓學生把政治上所學的知識應用到現(xiàn)實的生活中去。

關鍵詞：初中政治教學；案例教學法

在學習的過程中，因為初中政治這門課程的理論性比較強，所以為了讓學生可以更好地理解政治，掌握其中的知識點，于是采用案例教學法。案例教學法可以很好地活躍課堂氣氛，使學生對所學的知識記憶的更加深刻。同時讓學生的思想價值觀跟上時代的潮流，不與時代脫節(jié)。

一、案例教學法在政治教學中的作用

老師把案例教學應用到政治教學中，可以很好地吸引學生的注意力，讓學生的關注點更多地集中在案例上，從而促使學生更加積極主動地參與到政治教學中來，大大提升了學生對政治這門課的興趣。同時案例教學法可以把初中政治一些晦澀難懂的理論知識較為生動形象地表達出來，從而可以幫助學生更好地消化和理解相關的理論知識。所以說在初中政治教學中采用案例教學法是切實可行的。老師通過選用適當?shù)陌咐缓笞寣W生進行討論，學生在討論中對案例有了更加清晰深刻的認識，而且這樣深刻的認識可能就會越來越接近課本中的理論，這樣的教學方式可以帶動老師和學生的互動，同時也培養(yǎng)的學生自我思考的能力。

二、案例教學法在政治教學中的應用

1.確定教學目標，選擇適當?shù)陌咐?/p>

在初中政治教學中，老師要想出色地完成自己的教學任務，

提高自己的教學效率，首先要做的就是確定自己的教學目標。通過確定目標來制定與之相適應的教學方案和恰當?shù)陌咐Ｔ诎咐倪x擇上可以有多種方式，比如，可以拿學生身邊的發(fā)生的事情當作課堂的案例、這樣可以讓學生有親切感，更容易讓學生對學習的內容進行理解。有時老師可以根據(jù)自身的經(jīng)歷來進行舉例，這樣的案例也能引起學生的極大興趣，因為學生也想了解老師的日常生活，這樣在教授學生政治知識的時候，還拉近了學生和老師之間的距離。當然有的時候老師可以采用社會的熱點話題作為課堂的案例，有時候因為沒有具體的事例時，老師也可以根據(jù)實際的情況進行案例編寫，這都是為了引起學生的興趣，讓學生更好地理解相關的政治知識。

2.在合適的時機引出案例

在初中政治的教學中，案例法是一種非常重要的教學方法，

所以要想充分發(fā)揮案例法在政治教學中的作用，老師必須把握好正確的實際把案例引入到自己的教學中來。從而讓學生覺得政治上所講的內容不只是一些理論或者是空口說大話，而是和現(xiàn)實的生活密切相連的。所以在現(xiàn)實的教學中，老師不可以過于死板，而是應該靈活地運用案例進行政治教學，使得案例在引入課堂的時候，顯得不那么的突?；蛘唠y以接受。讓學生可以覺得案例出現(xiàn)得恰到好處，更加深了他們對政治理論的理解。

3.對案例進行分析討論

在政治教學中，老師提出案例以后，便可以讓學生進行自由的分組討論。在這期間，課堂的氛圍可以相對活躍和寬松一些，這樣更有利用學生進行大膽的討論和思考。從而從案例中發(fā)現(xiàn)更多的問題。而且還可以做到有效的聯(lián)系課本的知識發(fā)表一些自己的看法和見解。在這樣的討論中，可以讓學生彼此之間了解各自的想法，促進他們的交流。老師在這時候，可以對學生進行正確的引導，并且對有獨特想法的學生進行鼓勵和表揚，從而增強他們的自信心，使他們在將來的學習中更加勇于探索和思考。而當學生遇到難點的時候，老師也可以做一定的點撥，從而促使他們繼續(xù)討論。在這樣的學習氛圍中，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而高效地完成相關的教學任務。

4.對案例進行總結評價

當談論結束后，老師可以讓每個小組派出一個代表來進行發(fā)言，然后由其他小組對這一言論進行分析和討論。當然討論的方式可以根據(jù)實際的情況做出相應的改變，但是學生要認真地聽每個同學的發(fā)言，同時做好筆記，從而找出自己沒有注意到的地方和自己的不足之處。最終，老師可以就案例想要表達的思想進行總結概括，對每組學生的討論結果做出鼓勵性的評價。

綜上所述，老師在采用案例法進行政治教學的時候，需要對學生的身心情況做到深入的了解。在課堂講解的時候，尋找到恰當?shù)陌咐瑫r老師也要把握好案例引入課堂的時機，只有這些方面都做到了，才能真正地發(fā)揮案例教學法在政治教學中的作用，也才能讓學生從案例法教學中尋找到自己人生正確的奮斗目標。

參考文獻：

[1]姚鴻燕.淺談案例教學法在初中政治教學中的運用[J].亞太教育，2015（10）：54.

[2]葉光亮.論案例教學法在初中政治教學中的運用[J].西部素質教育，2016（4）：166.