讓每一位學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)

雷洋文

自1996年學(xué)校安排我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作以來(lái)，我用一顆感恩的心在參與學(xué)生操行分量化管理中尋覓自己的幸福，通過活動(dòng)使德育工作呈現(xiàn)嶄新的景象，在呵護(hù)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)中收獲為人師的幸福。在實(shí)施民主管理的過程中我主要抓實(shí)五個(gè)細(xì)節(jié)。

一、班規(guī)的建立

班規(guī)是學(xué)生民主管理的根本制度，要做到在民主管理的過程中有法可依，要引導(dǎo)學(xué)生明白什么事可以干、什么事不可以干，不斷培育班級(jí)文化，這樣才能構(gòu)建和諧向上的班集體。在制定班規(guī)的過程中，我首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后讓學(xué)生討論當(dāng)前存在的主要問題。討論以后，每個(gè)學(xué)生寫幾條最應(yīng)該遵守的規(guī)范以及為什么要遵守，如果違反了應(yīng)該怎樣改正。班干部收集大家的意見后匯總成班規(guī)草案，在班會(huì)上逐條宣讀班規(guī)草案。學(xué)生討論、修改、表決通過，這個(gè)步驟略顯繁雜，但卻是必要的，通過這個(gè)“立法”過程，學(xué)生不僅加深了對(duì)班規(guī)的了解，而且從立法者的角度出發(fā)思考問題，有助于自律。

二、制訂考核分實(shí)施辦法

考核分實(shí)施得當(dāng)有利于構(gòu)建班級(jí)文化，形成良好的班紀(jì)學(xué)風(fēng)，實(shí)施不當(dāng)班規(guī)形同虛設(shè)，起不到任何作用。我是這樣設(shè)置考核分的：每天1分累計(jì)法，即如果學(xué)生今天表現(xiàn)好就可以得到1分，如果有違反班規(guī)行為就按班規(guī)規(guī)定的分值扣相應(yīng)的分值。這樣累計(jì)，每周統(tǒng)計(jì)，表彰總結(jié)一次，每月召開主題表彰班會(huì)，不斷激勵(lì)學(xué)生積極向上。這樣一來(lái)就消除了后進(jìn)生的心理障礙，只要遵守紀(jì)律，就可以和同學(xué)們一樣得到高分，如果今天違紀(jì)了，明天表現(xiàn)好就可以趕上；只要為班級(jí)做貢獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、積極參與班級(jí)活動(dòng)都可以加分。這樣在潛移默化中培育學(xué)生健康向上的價(jià)值觀，班級(jí)文化也會(huì)慢慢形成。

三、制訂考核分捆綁制度

為了優(yōu)化組合、整體提升班級(jí)凝聚力，構(gòu)建班級(jí)文化，利用團(tuán)隊(duì)意識(shí)規(guī)范行為。把每一個(gè)學(xué)生看成是班主任的助手，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的代表，是班級(jí)的主人翁，人人都是班級(jí)的主人。這樣，學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮得越充分，對(duì)班集體就越熱愛、越關(guān)心。我實(shí)施了學(xué)生考核分捆綁制度，即將班級(jí)中的不同團(tuán)體、不同性格特征的學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生按照1∶1∶1的形式排在一小組，由他們自己選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)。組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際將各項(xiàng)任務(wù)分配到人，讓小組人人有事干，小組的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自的任務(wù)。考核分捆綁制度是小組如果1人違紀(jì)整個(gè)小組每人扣1分，如果他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)每人獎(jiǎng)勵(lì)1分。這樣一來(lái)，每個(gè)小組成員榮辱與共、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步。小組進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)也就進(jìn)步了，民主管理的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

四、班級(jí)表彰活動(dòng)制度化

為了讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理，我認(rèn)為適度的獎(jiǎng)勵(lì)可以讓學(xué)生感受到為班級(jí)做貢獻(xiàn)是一件很快樂的事，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。我認(rèn)為可以構(gòu)建班級(jí)文化影響學(xué)生。如利用宣傳欄、“最美中學(xué)生”評(píng)選、“班級(jí)標(biāo)兵”評(píng)選、組織先進(jìn)團(tuán)隊(duì)春游、召開主題表彰班會(huì)、辦主題黑板報(bào)等形式大力宣傳先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。具體做法是每天由班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)當(dāng)天加分的學(xué)生，并分析他們加分的原因；每周五班主任總結(jié)表彰本周考核分累計(jì)為正值的學(xué)生；每月末舉行一次主題班會(huì)，由考核分領(lǐng)先的學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，利用黑板報(bào)宣傳先進(jìn)個(gè)人，利用QQ發(fā)布優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡；期中舉行一場(chǎng)表彰大會(huì)，邀請(qǐng)校長(zhǎng)與優(yōu)秀學(xué)生合影，邀請(qǐng)家長(zhǎng)為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)；每期末將這些活動(dòng)照片以專刊的形式刊出。這樣，利用活動(dòng)給學(xué)生精神力量，激勵(lì)大家共同進(jìn)步。

五、提高班主任的自身修養(yǎng)

班主任的自身修養(yǎng)是做好班級(jí)民主管理的關(guān)鍵。實(shí)行民主管理，班主任首先應(yīng)擺正自己的位置和心態(tài)。我認(rèn)為班主任的職責(zé)是育人教書，是為學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)服務(wù)的，是學(xué)生的公仆。班主任需嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻是班規(guī)忠實(shí)的潛行者，時(shí)時(shí)刻刻是學(xué)生的模范。班主任還要注意觀察和分析學(xué)生，把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，提出和落實(shí)目標(biāo)，調(diào)節(jié)好班干部之間以及班干部與同學(xué)之間的關(guān)系，為班干部大膽工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，允許學(xué)生持有異議，展示其個(gè)性與才華。

“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系。擔(dān)任班主任這么多年來(lái)，我一直認(rèn)為德育工作應(yīng)該是思想者的事業(yè)，班級(jí)民主管理應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，讓每一位學(xué)生都能留下一段美好的回憶。作為班主任的我每天都掛著一張燦爛的笑臉，幸福地呵護(hù)學(xué)生們健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)。學(xué)生快樂其實(shí)也幸福著班主任。

（作者單位：湖南省常寧市第八中學(xué)）