探討初中政治教學(xué)方法

呂英美

摘要：近年來，隨著時(shí)事與政治的不斷更新，初中政治知識(shí)也是日新月異，但是當(dāng)今有的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致政治教學(xué)沒有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這也是教學(xué)無法滿足新課標(biāo)要求的原因之一。現(xiàn)有的政治教學(xué)方法中沒有能夠全面地實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，在思想上為廣大學(xué)生做出正確指導(dǎo)的教學(xué)方法。為了中國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展，為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，廣大教師應(yīng)該盡心的探索適應(yīng)初中政治的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；方法；提高

新課程改革之風(fēng)吹遍神州大地，各個(gè)學(xué)校都掀起了改革的浪潮。初中政治課程改革是基礎(chǔ)教育的一次重大變革，它突出表現(xiàn)為由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以及由此引發(fā)的在教學(xué)模式、教學(xué)手段、教材處理及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的改革。從政治課程的特點(diǎn)出發(fā)，怎樣才能把學(xué)生原本以為枯燥無味的思想政治課變成受他們喜愛和歡迎的課呢？怎樣才能讓思想政治課“活”起來呢？下面，我根據(jù)多年的教學(xué)和實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、重視生活化教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)

政治來源于生活。對(duì)于初中政治教學(xué)，我們要理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行生活化教學(xué)，提高學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提高理解能力。所謂生活化教學(xué)就是在生活背景下的情景化教學(xué)，該方法能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，便于將新的教學(xué)內(nèi)容迅速地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，幫助學(xué)生理解并掌握，這也是優(yōu)化初中政治教學(xué)的有效途徑之一。政治具有鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性，而教材內(nèi)容受到地域、時(shí)空等客觀因素的影響，難免會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。這就要求能夠教師靈活地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行生活化處理，比如，在課堂教學(xué)過程中選擇合適的具有較強(qiáng)時(shí)效性的話題，并于教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。以學(xué)生的視角來關(guān)注新聞時(shí)事、社會(huì)生活，將一些學(xué)生喜歡的、樂于關(guān)注的話題，結(jié)合學(xué)生的思想形成規(guī)律和接受能力，將這些話題與教材內(nèi)容結(jié)合，形成教材與生活的同一構(gòu)。我們也可以將生活場(chǎng)景與教材內(nèi)容進(jìn)行重組。政治課程具有明確的價(jià)值導(dǎo)向，從一定意義上來講，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的塑造具有重要作用。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生生活中的真實(shí)場(chǎng)景切入，實(shí)現(xiàn)生活場(chǎng)景的重組。通過生活學(xué)習(xí)知識(shí)，在生活中運(yùn)用政治知識(shí)，既生動(dòng)，又直觀，只有這樣才能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，提高教學(xué)效果。

二、采用多媒體的教學(xué)方式

俗話說：興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。而采用多媒體的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)起學(xué)生們的興趣，更是教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的一種表現(xiàn)。采用多媒體的教學(xué)方式可讓學(xué)生們更直觀的認(rèn)知所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如學(xué)習(xí)到“責(zé)任”這一主題的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過播放一些簡(jiǎn)短的具有代表性的特別是榜樣人物的視頻給學(xué)生們觀賞，通過這樣的教學(xué)方式，相信學(xué)生們對(duì)責(zé)任的認(rèn)知會(huì)比教師們?cè)谡n堂上絞盡腦計(jì)的解釋更加深刻。同時(shí)多媒體的教學(xué)方式更可以開闊學(xué)生們的視野，在網(wǎng)絡(luò)逐漸發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們不可缺少的了。在互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的、豐富的知識(shí)，教師通過適當(dāng)?shù)暮Y選，將健康的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生們，拓寬他們的視野，從而間接的引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

三、講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)興趣，讓思想政治課“活”起來

在課堂教學(xué)中，思想政治課大多數(shù)人都覺得比較抽象、枯燥。教師如果只顧口若懸河地講解，那就容易抑制學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦疲勞，注意力分散，其結(jié)果只能是教師口干舌燥，而學(xué)生則昏昏欲睡，因而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了。因此激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)就顯得尤為關(guān)鍵。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容抱有濃厚的興趣、有強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件乏味的事。因此有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)思考和尋求答案，這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的興趣方法很多，如時(shí)事激趣、故事激趣、事例激趣等。如我在講九年級(jí)十七課《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我放了一段《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》新聞給學(xué)生看，從中了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來巨大的災(zāi)難，了解破壞和平的因素：強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義、恐怖主義。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、代價(jià)是慘痛的。從而了解反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的情感，從而更好地完成了思想政治課教育的任務(wù)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，收到了事半功倍的效果。

四、強(qiáng)化師生關(guān)系，渲染政治課堂氣氛

升入初中的學(xué)生逐漸走進(jìn)青春期，教師的言行舉止對(duì)新課程改革后的課堂發(fā)揮著重要作用。政治老師應(yīng)做到與學(xué)生平起平坐，充當(dāng)學(xué)生的朋友角色，時(shí)刻與學(xué)生溝通，在上課時(shí)提醒學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)，在此建議政治老師可以在上課之前組建學(xué)習(xí)小組，給每個(gè)小組安排需要解決的問題，同時(shí)以學(xué)習(xí)伙伴的身份進(jìn)入小組討論中，徹底與學(xué)生打成一片，在傳授政治知識(shí)的同時(shí)建立與學(xué)生之間的深厚情誼。在初中政治課堂上，政治教師還可以偶爾在上課時(shí)改進(jìn)授課方式，將課堂布置成一個(gè)課外活動(dòng)場(chǎng)景，播放帶有促進(jìn)作用的積極歌曲，讓學(xué)生處在一種自由開放的狀態(tài)，暢所欲言。教師可以適當(dāng)提出一些和政治有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象由學(xué)生解答。在開放式的課堂中，學(xué)生于無形中學(xué)到政治知識(shí)，在輕松愉悅的氛圍里領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)政治的重要性，并且對(duì)以后政治課程的學(xué)習(xí)充滿期待。

總而言之，教師在政治的教學(xué)中扮演著領(lǐng)路人的角色，起著承上啟下的作用。教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治有著深刻的影響。學(xué)生是否對(duì)政治產(chǎn)生興趣也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的一種指示標(biāo)準(zhǔn)。所以教師應(yīng)該積極地去探討各種適合學(xué)生的教學(xué)方法，用以達(dá)到教學(xué)的積極地意義。

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