淺析中學化學教育中綠色化學理念的滲透

路情

摘要：綠色化學理念是符合我國新課改下全面化學教育口號的最新教學追求，是符合我國可持續發展觀的教學方法，是融合在中學化學教學過程中的教學主線。

關鍵詞：中學化學；課堂教學；實驗教學；實踐教學

隨著我國社會與經濟的快速發展，關注經濟的可持續發展成為國家民生的大事，而化學的發展與經濟關系密切，甚至很多化學最新研究成果直接推動我國社會發展和人民生活質量的提高。因此，從中學時期我們就要加強學生的綠色化學理念，提高學生的整體環境保護意識，對于化學研究和產品的使用有深入的了解，這對今后國民基本綠色環保意識的樹立有著關鍵性意義。那么，我們該如何推進中學時期的化學綠色教學呢？怎樣才能在化學教學中滲透綠色化學理念？我認為教師可以從以下三個方面進行。

首先，開展課堂教學，實現綠色化學理念與化學知識的有機融合。課堂教學實際上是教師進行綠色化學教育的基本陣地，因為中學課本中涉及到的綠色化學知識很多，但是整體來說比較分散，而大多數又都是在必修教材里面，所以受到時間限制，有的教師就會選擇自動放棄這部分內容的講解，導致學生無法全面了解綠色化學的概念和宗旨。實際上教師在教學過程中融入綠色化學的知識和理念會激發學生的學習興趣，豐富化學教學內容，開闊學生的學習視野。例如，在學習二氧化硫和三氧化硫的構成時，學生對于枯燥的化學知識感到無聊，但是教師如果結合綠色化學的知識與應用，穿插為學生講解生活中二氧化硫對大氣污染的例子就能很好帶動學生的學習興趣，同時讓學生對于綠色化學有更多的知識積累，樹立科學環保意識，在自己的生活中踐行可持續發展的理念，實現化學與生活的緊密結合。

此外，綠色化學的教育還需要教師在情感和價值觀上對學生開展積極影響，讓學生在內心對于這種科學的價值追求產生強烈的認同，只有從中學時期就建構學生科學使用化學產品的意識，今后在社會普遍推進環境保護和經濟可持續發展建設的時候才會更加順利輕松。教師要想實現綠色化學教育與課堂教學的有機融合，就需要教師深入挖掘教材里面有價值的綠色化學理念，盡可能找到生活中的相似事例，以此為切入點使學生的綠色化學理念在內心根深蒂固，切實了解綠色化學與我們的生活和生命發展的緊密關系，在今后的生活中積極踐行綠色化學理念，將此化學學習態度和實踐理想傳遞下去，為我國社會的長遠發展打下基礎。

教師在課堂上把綠色化學教育和化學知識教學一起進行整合之后加入考試內容，創新化學考試試題，對學生化學綜合思維能力提出新的要求，讓學生學會運用化學知識解決生活中的問題和困境，以此實現學生綠色化學思維的深入。例如，教師可以對光化學煙霧現象進行考查，讓學生先對現象出現的化學原理進行分析，之后提出解決辦法，對學生的化學創造性運用能力進行專門培養。

其次，以化學實驗為依托，培養學生的綠色化學實驗意識，增強綠色實驗能力，培養綠色化學情感。實驗是中學化學教學的必要組成部分，關系著化學教學的方向性，而化學實驗主要是讓學生通過實驗操作了解基本的化學實驗原理，對化學物質的構造和基本性質有全面把握，但是很多教師忽略實驗教學對綠色化學理念的貫徹落實，導致教育資源的浪費。

第一，教師在實驗的過程中和學生進行及時互動，規范學生的實驗操作，例如有的化學實驗對于相關化學試劑的保存需要嚴格按照規定方法進行，一旦保存錯誤可能會產生有毒氣體或者形成有害物質，教師要在實驗中對學生講解基本的操作要求，引導學生正確取用實驗物品、設計合理的實驗裝置、采取科學的實驗辦法等，在實驗結束之后自覺對實驗的廢水和廢棄材料進行科學處理，避免有害氣體或者物品對實驗者和環境的危害，在實驗流程上讓學生樹立綠色化學意識，嚴格要求自己的化學實驗操作技能。

第二，為了引起學生對于綠色化學的重視，教師需要在帶領學生進行實驗觀察的基礎上開展化學實踐，關注社會上一些不良的化學工業的開展與化學產品的使用。例如教師可以讓學生對當地的化學排污企業進行調查了解，之后采取化學廢水樣品進行凈化實驗，啟發學生增強綠色化學理念，了解一些基本的化學廢棄物質的科學處理途徑，例如，重金屬鹽類屬于有害物質，教師可以組織學生通過采集、回收、轉化、再利用實現物質的處理，既可以增強學生的實踐操作能力，又可以貫徹綠色化學教育，使學生樹立科學處理化學廢棄物的意識。

第三，組織學生開展微型化學實驗，主要是通過采取微型的實驗裝置和減少化學材料的使用、降低經費消耗為主要形式開展化學實驗，在保證實驗正常開展的情況下，不僅可以減少對環境的污染，又能節約教育經費，把化學教學與綠色化學教育結合起來，促進學生環保意識的增強。

第四，中學化學實驗踐行綠色化學理念還離不開實驗內容的制定，教師要選取具有教育意義的實驗內容來進行重點開展，例如關于臭氧的保護、有機化合物溶劑或者綠色替代性溶劑的制作與物質探究等，在增強學生專業知識的基礎上實現綠色教育，完善中學化學教育的結構。

最后，組織課外實踐活動，使學生對于綠色化學有全面了解，創新綠色化學教學機制，完善學生的實踐能力。實踐教學活動是中學化學教學的重要組成部分，而只有在實踐中學生才能把學習到的知識運用出來，不斷增強自身的實踐能力。因此教師要組織豐富多彩的實踐活動，使學生對于環境保護與化學知識的關系有全面把握，在今后的生活中積極踐行綠色生活宗旨。

第一，組織學生參加實地調查，可以去本地的化工企業進行采訪，了解不同企業的排污情況，具體調查了解不同化學污染物質的處理方法；也可以親自進行河流水樣的采集，收集雨水的PH值變化，對企業附近的土壤和空氣進行化學物質的檢測等。在實地的調查中，學生會意識到自己所學的化學基礎知識非常重要，在實踐中深入體會綠色化學的重要性。第二，組織學生義務開展綠色化學和環境保護的相關宣傳活動，例如，在世界環境日組織學生去廣場為公民進行知識的宣傳，普及綠色化學知識和生活化學應用小技巧，方便人們生活的同時，提高人們的生活質量和科學性。第三，定期開展專題講座，為學生講述國家一些重大的綠色化學研究成果和技術創新，增強學生對于綠色教學的重視。

總而言之，中學化學要深入貫穿綠色化學教育理念，豐富學生的化學知識積累，為其今后的科學發展做好準備。