利用廢舊材料培養幼兒的美工創造力

嚴佳祺

摘 要：美工活動能夠培養幼兒的觀察力、創造力、想象力以及認知能力。本文介紹了如何讓廢舊材料走進美工課堂，培養幼兒的動手能力和審美能力。

關鍵詞：廢舊材料；美工創造力；培養措施

生活中有很多廢舊材料，具有易塑造的特點，將其應用在幼兒美工活動中，不僅能夠培養幼兒的動手能力和創新能力，還能起到變廢為寶的作用，激發幼兒的想象思維和創新思維，從而有效落實素質教育的要求。

一、創建輕松的藝術環境，激發幼兒的創作興趣

環境對幼兒的成長和生活有著重要影響，起重要的啟迪作用和教育作用，因此幼兒園教師在美工教育活動中要對幼兒學習環境的創建加以重視，通過營造環境對幼兒進行藝術熏陶，啟迪幼兒的心智，進而傳播教育理念，使幼兒的實踐能力和創新能力得以發展。幼兒園教師可以從以下幾個方面著手，為幼兒創建輕松愉悅的藝術環境。

1.優化環境的橋梁和中介作用

在幼兒的美工活動中，藝術環境能夠起到橋梁和中介的作用，幼兒園教師應當對其不斷優化，致力于物質環境的建設，使幼兒在豐富的物質環境中獲取知識和經驗。

2.建設對話環境，促使幼兒創造和想象

在環境建設中，幼兒園教師應當重視環境與幼兒的交流，采取適當的手段，使幼兒成為環境的構造者、欣賞者以及設計者，與環境進行有效“對話”。因此，幼兒園教師要在充分考慮幼兒性格特點、認知水平的基礎上，結合幼兒園的構造特點，利用生活中常見的廢棄物在幼兒園的各個樓層之間設計美工活動區、創作社區、手工作坊等，還可以在空置的教室內設置自由創作區域，根據活動需要和區域主體特點投入大量的廢舊材料，讓幼兒在不斷接觸中產生玩一玩的沖動，有效激發幼兒的創作欲望和創作興趣。

二、豐富美工教學方式，引導幼兒自主創造

幼兒園階段是對幼兒進行感知教育最好的時期，這一階段的幼兒對外界事物有強烈的好奇心和探索欲望，教師可以利用美工活動，鼓勵和指導幼兒通過聽覺、觸覺、嗅覺和視覺等多種感官去接觸和認識外面的世界。廢舊材料在我們的日常生活中很常見，具有直觀、生動、豐富和具體等特點，教師要利用多種多樣的廢舊材料開展美工教學，不斷豐富美工教學方式和教學內容，發展幼兒的感受能力，激發幼兒的創作欲望。

例如，教師可以帶領學生收集校園里的樹葉，并按照一定的要求對樹葉分類，如形狀、顏色、大小等，幼兒在挑揀樹葉的時候就會認真觀察樹葉的色彩和形狀，在這個過程中對幼兒的視覺進行開發，培養幼兒利用視覺去辨別不同事物的能力。除了對樹葉進行收集和分類外，教師還可以組織幼兒對樹葉進行平整和拼接。校園內撿到的樹葉多是新鮮的，教師可以帶領學生對這些新鮮的樹葉進行處理，如將這些樹葉夾在字典或者比較厚的書籍中，使其平整，過一段時間后，再將這些平整的樹葉拿出來進行美工創造，將不同顏色的樹葉分別粘貼在白紙上，使其變成“彩虹”，或者根據葉子的大小和形狀進行規則和不規則的排序，使葉子呈現出各種幾何圖形，再將其變成各種形狀的衣服或者小動物。這個過程不僅讓幼兒學會了講規律，了解樹葉的形狀、色彩和大小，還發展了幼兒的創造力。除此之外，利用廢舊材料展開美工活動，既豐富了美工教學內容，又減輕了教師制作玩具的壓力。

三、開展不同主題的活動，激發幼兒的創作激情

主題教育活動是一種集幼兒自主學習和課程實驗于一體的教學方式，幼兒園教師開展不同主題的美工活動，既讓幼兒在美工活動中發展了創造能力和創新能力，又讓幼兒在美工活動中獲得了心理健康教育，對促進幼兒的身心健康全面發展具有極其重要的作用。例如，利用廢舊材料開展“助人為樂”的主題活動，活動內容為“小猴子的心愿”，首先，教師可以借助相關道具創設故事情境：森林里要舉辦一場舞會，很多動物都會去參加，小猴子也想去參加，但是小猴子沒有漂亮的裙子，因此一直很苦惱，希望小朋友能夠給她制作一件漂亮的裙子，讓她可以開開心心地去參加舞會。這個故事情境能夠有效激發幼兒積極創作的興趣。在給小猴子制作花裙子的過程中，教師應當先讓學生進行自主創作，在適當的時候給予指導。教師可以事先準備一些廢舊的書籍雜志，然后讓學生將這些鮮艷的書籍或者雜志撕成各種形狀和色彩的碎片，通過自由發揮進行拼接，幫助小猴子制作一件漂亮的衣服。在“助人為樂”的主題活動中，將心理健康教育有效地滲透到美工教育中，讓幼兒的身心都受到了熏陶，不僅培養了幼兒的動手能力，也給幼兒的心靈撒下了樂于助人的種子，對幼兒未來的健康發展有著十分重要的影響，經常舉辦這種積極主題的教育活動，能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

此外，教師還應當對活動情況以及學生的表現進行總結、評價，激發幼兒的創造興趣，幫助幼兒提高環保意識。

綜上所述，廢舊材料走進幼兒園的美工活動教育中，不僅能夠豐富美工教育的方式和教學內容，還能夠激發幼兒的動手能力、創新能力，幫助幼兒樹立環保意識。因此，幼兒園教師應當積極利用廢舊材料進行美工教學，將其在幼兒園美工教學中的作用充分發揮出來。

參考文獻：

周忠梅.淺談廢舊材料在幼兒園的創意運用[J].好家長，2016（46）：4-6.