基于新課標理念的高中物理學習方法心得體會

張雋乾

摘 要：高中物理對學生的邏輯思維能力要求很高，很多學生在物理學習上花費了大量的時間和精力，但是收效甚微，這是由于沒能正確掌握高中物理學習方法。本文首先介紹了新課標理念下高中物理的學習特點，然后總結了高中物理學科的學習方法，希望可以提供借鑒。

關鍵詞：新課標理念；高中物理；學習方法

通常來說，學生在學習方面越主動、越努力，所達成的學習效果就會越好。但是，很多學生雖然努力學習了，但成績上升非常慢，這是因為學習方法不正確。高中物理的難點和重點很多，題型變化形式復雜，對學生的分析能力有很高的要求。因此，正確掌握學習物理的方法能夠讓學生學習物理的過程事半功倍。

一、新課標理念下高中物理學科的學習特點

1.對學習主動性要求高

新課標理念對學生的學習主動性提出了很高的要求，但是學生在實際學習物理的過程中，仍依賴于教師的教授，物理教學方式仍是教師將主要的知識點羅列出來，并進行講解，學生一邊理解課程內容，一邊記筆記，并利用課余時間進行大量的習題練習，對知識點加以鞏固。

很多學生在進行習題練習的過程中會發現很多教師在課上沒有講到的知識點，這些往往是基礎知識的延伸。很多學生的自主學習和思考能力差，對于這些舉一反三的知識點掌握不夠牢固，還有學生抱怨教師講的知識點不夠全面。

學生在學習物理的過程中會發現，基于一個簡單的概念可能會衍生出很多類型的題，而教師不可能在課堂上將所有見過的習題都進行講述。教師的主要任務是讓學生對基礎知識進行理解，并適當地加以引導，剩下的需要學生不斷發掘自己的潛力去理解和掌握知識，并對延伸的知識進行歸納總結，學生遇見不同類型的題目時就掌握了剖析方法。這種自主學習、獨立思考的能力才是教育的最終目標，將會對學生的一生有所助益。

2.知識面廣

很多學生進入高中后，對物理學習越發力不從心。初中物理知識比較簡單，學生通過課上的講解和課后練習就能夠將絕大部分的題型做一遍。但是高中物理內容非常復雜，而且知識點更深刻，涉及磁場等新興知識，在考察過程中題型變換多。通過對近幾年的高考物理大題進行觀察，我們不難發現很多知識點都“穿”上了與新興行業有關的外衣，如航空航天和環境保護等熱點話題，體現了物理學科在生活和科技中的重要地位。很多學生的知識面不夠廣泛，在閱讀完題目后，無法理解具體的考察點，這就導致學生即使理解了知識也無法解答題目，所以學生應當提高自己的綜合知識面，并學會透過現象看到問題的本質。

3.考查的內容交叉

由于高中物理在很多知識點的安排上有連貫性，因此在考試時經常將幾個問題雜糅在一起進行考查。但學生在學習物理的過程中是一節一節循序漸進學習的，很多學生沒有將知識進行關聯學習、對比學習的習慣，大腦中的知識點都是零散的，學生在學習過程中對知識點的歸類和整理也不足，對知識的相關性理解不夠，很難在考試中產生有幫助的聯想和想象。

二、高中物理的學習方法

新課標理念下的高中物理學習特點明顯，對學生的自主學習能力和歸納總結能力要求很高，需要學生掌握一定的生活常識，但很多學生沒有意識到這些要求，在學習物理的過程中非常困難，學習方法不正確，學習效率低。下面筆者總結了幾點高中物理的學習方法，希望能夠起到幫助作用。

1.提升學生的主動性

新課標理念下的高中物理學習對高中生的主動性提出了一定的要求，因此教師應當建立以學生為主體的學習模式，發揮學生的主體作用。課堂上可采用小組討論的方式，激發學生的學習熱情，讓大家在討論中交換彼此的觀點，或是將本節課的內容進行歸納總結，對于有疑問的部分大家一起解決，發揮學生的主觀能動性。

2.物理實驗與多媒體技術相結合

物理實驗是考察的重點之一，學生能否自己動手進行物理實驗以及發現物理實驗中的錯誤是考察重點。在一些可以動手操作的物理實驗課中，教師應當盡量讓學生自己動手操作，這樣不僅會使學生加深對實際生活中物理應用的印象，還能讓學生對物理產生濃厚的興趣。學生在動手實驗的過程中也會了解實驗過程，掌握科學探究的方法。對于一些無法動手操作的實驗課，如電磁感應，教師可以采用多媒體技術為大家展示網絡上的實驗操作，讓學生觀看并記錄實驗中的重點，也能有效提升學生的知識理解能力。

3.注重自我修改

要想提高物理成績，一定量的物理習題練習是非常有必要的，但是題海戰術不可取，做題的目標是讓學生能夠發現自己的錯誤。首先應當讓學生進行自我修改和反思，查看自己哪些知識掌握得不夠牢固，并將自己的問題重新整合到知識系統中，使其更加完善。這樣的自我修改過程能夠有效幫助學生查漏補缺，提高學生的物理成績。

參考文獻：

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[2]程謨臣.高中物理教學中培養學生多元智能的探索[D].大連：遼寧師范大學，2006.