高職院校體育俱樂部的創建

蘇航

摘 要 目前，高校教育改革正向國際化方向不斷深入，體育教育的改革正不斷地向縱深發展。隨著體育俱樂部模式在我國高校悄然興起，它走出了傳統的體育教學模式并顯示出強大的生命活力，成為一種綜合的體育教學形式。本文通過分析高職院校體育俱樂部存在的意義和可行性，對其的創建提出了相對的建議和對策。

關鍵詞 高職 體育俱樂部 創建

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0144-02

一、高職院校體育俱樂部存在的意義

1.打破傳統，激發高職學生的鍛煉興趣

傳統的體育教學模式是以教師為中心，學生的學習興趣為輔助。比如早操和體育達標測試，這兩種形式對高職學生都帶有一定程度的強制性。高職院校課外體育俱樂部的建立，能充分調動學生們的主觀能動性，學生可以根據自己的興趣愛好，有選擇性的參加體育運動項目，并養成自覺鍛煉的習慣，樹立正確的健康觀。

2.豐富高職院校的校園文化生活，增進學生間的交往友誼

高職學生在學校里渴望與人交往，渴望結交新朋友，課外體育俱樂部的建立為學生們提供了一個良好的平臺，比如各種健美操班，武術散打班等，參與者把運動場變成了增進友誼的活動場所，對學生的交際能力有很大幫助，豐富了高職院校的校園文化，帶動了校園體育熱，提高了學生們參加體育鍛煉的積極性。

3.提高高職學生的身心素質和綜合能力素質

學生通過參與課外體育俱樂部的活動，緩解了緊張的學習壓力，參加如球類、武術等活動，增強了體質，提高了身體對疾病的抵抗力。課外體育俱樂部打破了原有系別班級建制，擴大了學生的橫向交往，在一定程度上使高職學生擺脫煩惱，消除孤獨，對心理健康有良好的促進作用。此外，課外體育俱樂部實行的是學生自主管理，俱樂部的各項活動計劃、競賽和裁判安排都由學生自己組織管理，無形中培養了學生的組織管理能力，綜合能力素質得到全面提升。

二、高職院校體育俱樂部創建的建議和對策

1.挖掘現有資源潛力，創建單項課外體育俱樂部

近幾年來，隨著我院招生規模的擴大，學生數量增多，體育場地緊缺，有些體育項目無法開展，如網球、跆拳道、游泳等，對教學也造成了一定的影響。結合我院實際，創建體育俱樂部可能在條件上暫時還不成熟，但這種形式是大勢所趨，又普遍受到學生的歡迎。因此建議高職院校可以根據現有條件，充分挖掘現有資源的潛力，創建單項課外體育

俱樂部，滿足多數學生的愿望。

2.增強體育俱樂部意識，適當進行資源共享

目前，高職院校學生參加體育活動以自由活動為主，加入各種體育協會、體育俱樂部的很少。雖然很多高職院校已經有學生組織的各類體育協會或俱樂部，但由于宣傳不到位，體育俱樂部意識尚未完全普及、滲透到全體學生，還需要進一步推廣宣傳。目前，多數高職院校已經配備了許多現代化的體育設施，有的高職院校還擁有綜合體育館，基本上能滿足正常體育教學活動。隨著社會的發展，學生選擇體育項目更具多樣性，對學校體育設施有更多的要求，

而高校的體育設施建設不是一蹴而就的，需要考慮多方面的因素，這就需要各高校之間實現資源共享，或與當地的健身俱樂部積極溝通，實現資源共享。

3.更新俱樂部成績考核方式

由于部分學生對俱樂部的性質了解不多，缺乏安排學習的能力，經常會出現無緣無故缺課、遲到早退等不良現象，影響到其他學生的學習積極性。可以將考核標準分為優秀，良好，及格和不及格四個等級，讓考核評價變成學生的活動動力，有效提高學生參加體育鍛煉的積極性。

4.提高師資隊伍力量，靈活引進指導教師

在俱樂部團隊中，指導教師群體是重要的組成力量，他們必須具備過硬的專業知識，掌握廣泛的體育技能。在各單項俱樂部指導教師聘任機制上，既可以是本院教師，也可以是社會專職體校教練等，無形中增強了輔導工作間的競爭力并采用不合格的指導員隨時更換的辦法，既增強了課外體育俱樂部院內無人組織的現實問題，又靈活激發了指導教師的工作積極性，滿足了廣大學生對體育日益增長的實際要求。

5.善俱樂部管理機制

為了促進我院課外體育俱樂部的發展，就得制定出完善的規章制度，建立健全各項組織機構，比如在選擇項目方面，部分學生會盲目選擇項目，常會出現熱門項目學生過多和冷門項目報名人數太少而無法開展的現象。這就要求我們應該解決好俱樂部會員分配的工作，做好前期引導工作，包括后期的調配工作。在開設項目上，要考慮到體育課上的弱勢群體，幫助與關心他們，比如多開展一些適合女生參加的項目，為她們提供更多的選擇機會。

參考文獻：

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