多媒體在中專音樂教學中的應用

荊科

摘 要 把音樂這門藝術加入到中專教育課程中，不但能陶冶學生的情操，培養學生的藝術氣質，鍛煉學生的形象思維，對學生的價值觀、世界觀的培養都起著很大的作用。音樂是極其抽象化的，如何利用教學中有限的資源來實現最好的教學結果，一直是我們音樂教學中面臨的一個大難題。隨著社會的發展，科學技術的不斷進步，信息技術也逐步走進課堂教學，成為現代信息教育不可或缺的一個載體。多媒體的出現，給人們提供了一個好的工具，通過多媒體的使用，可以將抽象的內容具體化。多媒體教學在中專音樂教學中明顯改善了傳統教學模式的死板與落后，既豐富了課堂上的教學內容，激發了學生們的學習興趣，又提高了課堂教學質量。本文就是講一講多媒體在中專音樂教學中的應用。

關鍵詞 多媒體 中專音樂 教學應用

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0123-02

多媒體教學取代了過去傳統教學方式，是一種全新開放的教學模式。它突破了傳統教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，使學生耳聞目睹古今中外的風土人情和歷史畫面，猶如身臨其境。激發了學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，既創設了教學情景，提高了教學效率和學生的審美能力，又加強了教學的直觀性、生動性，收到了很好的教學效果。在音樂教學中，利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，以全方位、多層面的整合教材，擴容信息量，促使課堂教學的有機延伸，從而深化德育和美育，豐富教學內容，提高教學質量。其次，在音樂課中充分合理的利用多媒體教學，能貼近學生心理發展水平的最佳狀態，調動學生的積極性，促進思維能力的發展，拓展藝術創新能力，從而優化課堂教學，提高教育的有效性。

一、多媒體在中專音樂教學中的作用

（一）運用多媒體技術可以創設音樂情境，可以調動學生積極性

用于音樂教學的起始階段和結束階段，可起到愉悅審美環境，喚起審美注意，激發審美渴望；用于教學過程的各環節和教學內容的連接，能承上啟下，培育新的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望；用于教學內容之中，則會使原有的審美要素，更加豐富多彩，產生更佳的宜人、感人、化人的審美效應。運用多媒體能為音樂教學創設形聲兼備的音樂情境，全面增強音樂的時空效應，喚起學生的美感，提高他們欣賞美的能力。

（二）運用多媒體技術可以有利于對學生綜合能力的培養

作為一類藝術性的學科，音樂教師在教學的過程中，不僅僅要向學生闡述專業的音樂知識和學習技巧，對于學生的整體素質的要求也是極為重要的，即對學生的審美、品德及個人情操的培養。在實際的教學中，盡量將音樂與現實的社會生活相聯系，加強學生綜合素質的培養，使學生得到全面的發展，既滿足了當前社會的需求，又使得音樂的教學達到更好的效果。

（三）多媒體技術可以提高中專音樂教學質量

音樂學科不同于其他學科教學，對于教學的板書要求并不是特別多，但是還是要求有一定的板書和一些相關的習題作為輔助性教學。如果我們合理地將這些板書和習題呈現在多媒體課件上，就可以大量地減少課堂上的時間浪費，提高教學內容的充實程度，還可以在這些習題的背后加一些解釋性的話語，幫助學生理解。教師做板書往往學生的精神集中力并不是太高，學生在教師寫板書的時候，腦子里就在想著一些其他的事情，往往教師再想把學生的思路拉回來就很困難了，但是如果教師可以通過美妙的聲音、生動的畫面將教學內容傳授給學生，那么學生不僅會印象深刻，而且很難走神，在精神高度集中的狀態下，教學質量和教學效果有相當強的保證。

二、音樂課堂中引進多媒體需要注意的方面

首先，加深對多媒體音樂教學的認識，走出盲區和誤區。音樂課中假如多媒體有很多好處，但是作為中專音樂教師，要深刻體會到多媒體只是一個工具，利用多媒體教學是教學方法的改善，最重要的不是利用了多媒體就算上好了音樂課，而是要以學生作為主體，照顧到學生的需要，時刻關注學生，而不是把課堂搞得花里胡哨，不關注教育的本身。

其次，利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍。作為音樂老師要提高積極性改善教學方法，多多利用多媒體，制造音樂的課堂氛圍，從具體的情境著手，來培養學生感知抽象音樂殿堂中音符的感情。提高學生的抽象思維能力，豐富學生的想象能力，從而達到音樂教育的最終目的。

總而言之，以上內容介紹了多媒體多中專音樂教學的重要意義，以及在中專音樂教學中起到的作用，并且提出了教師在進行多媒體教學中應當注意到的問題，希望這些對大家會有所幫助，能夠更好的提高學生的音樂素養。