論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

周露能

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)要內(nèi)容豐富，采用多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，體育游戲發(fā)揮著非常重要的作用，體育游戲是不可或缺的教學(xué)策略。本文對(duì)體育游戲的作用和特點(diǎn)進(jìn)行了探討，對(duì)其在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用進(jìn)行了分析，并提出個(gè)人意見，與大家探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育游戲；作用探討

體育游戲是一種符合小學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律和情感認(rèn)知特點(diǎn)的游戲。其中所蘊(yùn)含著小學(xué)生的精神寄托和情感表達(dá)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種重要的快樂源泉。從少兒身心健康的發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，抓好小學(xué)體育教學(xué)，充分利用體育游戲是良好的教學(xué)方式。

一、游戲可以激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，提高身體素質(zhì)

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)驅(qū)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。在體育教學(xué)中，要通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如，在模仿“走”教學(xué)中，根據(jù)教材和兒童的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園場(chǎng)景，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中頭戴各種動(dòng)物頭飾，唱著自編的兒歌，分散（或結(jié)伴）歡快地走進(jìn)“動(dòng)物園”，在動(dòng)物園里與各種小“動(dòng)物”自由地嬉戲，憑借自己的生活體驗(yàn)，想象、創(chuàng)造與模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了他們參與活動(dòng)的興趣。又如在短跑教學(xué)中，利用迎面接力賽、25米往返接力跑、長(zhǎng)江、黃河追逐跑等游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，躍躍欲試，在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗(yàn)了體育的樂趣，學(xué)到了技術(shù)，提高了身體素質(zhì)。

二、利用體育游戲使教學(xué)內(nèi)容形式多變，提高學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)活動(dòng)中我們通常是采用教材上的游戲作為其主要的教學(xué)和訓(xùn)練手段。我覺得教材游戲與創(chuàng)編相結(jié)合更可取，改編后更適應(yīng)自己學(xué)生的需求，改編后更能體現(xiàn)體育教學(xué)課堂的需要。游戲的活動(dòng)形式很多，通過(guò)變幻游戲方法，追求相同游戲不同形式或不同玩法，最終達(dá)到共同目標(biāo)的目的。又如“快快跳起來(lái)”是比較常見的游戲，有的老師采用圓形的組織形式，一位同學(xué)在圓心用一根竹棒作圓形轉(zhuǎn)動(dòng)，其他同學(xué)在圓周線上看到竹棒快到身邊馬上跳起；有的采用縱隊(duì)的組織形式，兩位同學(xué)拿繩子的兩端，從前往后拉動(dòng)繩子，其他同學(xué)依次跳起；有的采用橫隊(duì)的組織形式，兩位同學(xué)拿繩子的兩端原地不停抖動(dòng)繩子形似蛇形，其他同學(xué)看準(zhǔn)繩子的位置跳起跑過(guò)繩子；有的采用時(shí)鐘走的組織形式等等。無(wú)論采用什么形式，目的是讓學(xué)生快樂的玩起來(lái)，快快跳起來(lái)，提高學(xué)生反應(yīng)能力，達(dá)到教學(xué)的目的。

三、結(jié)合游戲教學(xué)法滲透，關(guān)注學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)

體育教學(xué)是一個(gè)不斷滲透的過(guò)程，要避免急于求成的事情發(fā)生。在素質(zhì)教育的視域下，體育教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。為保證培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，教師也在不斷地努力。在實(shí)施教學(xué)的階段，通過(guò)游戲教學(xué)法滲透教學(xué)的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的鞏固。此外，在游戲中，學(xué)生們集體榮譽(yù)感、探究能力、創(chuàng)新能力等都會(huì)得到顯著的發(fā)展。在結(jié)合游戲教學(xué)法滲透的時(shí)候，要結(jié)合不同年級(jí)的特點(diǎn)展開，讓學(xué)生在舉一反三的時(shí)候不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)。例如幫助學(xué)生掌握跳躍這一動(dòng)作的時(shí)候，既可以將學(xué)生分成不同小組，讓學(xué)生們參與到“青蛙跳荷葉”的游戲當(dāng)中。學(xué)生們?cè)趨⑴c大游戲的同時(shí)掌握了跳躍的要領(lǐng)，也會(huì)在參與大游戲的過(guò)程中懂得合作的意義。

四、利用體育游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范

首先，體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。每一場(chǎng)游戲都會(huì)有自己的游戲規(guī)則，如果大家都不遵守的話，那么就成了無(wú)規(guī)矩，沒規(guī)則就沒法繼續(xù)比賽，因此大家必須遵守規(guī)則守規(guī)矩比賽才能正常進(jìn)行。其次，體育游戲一般都是集體進(jìn)行或分組進(jìn)行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。如在“你是我的左右腿游戲”中學(xué)生必須聽從組長(zhǎng)的口令，相互照應(yīng)不搞特殊，這樣全隊(duì)才能迅速的通過(guò)終點(diǎn)取得勝利。然后，體育游戲中常有對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過(guò)這些游戲可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。最后，體育還游戲具有趣味性，學(xué)生是在心情愉快的情況下接受自己喜歡的游戲的。自然就會(huì)心無(wú)邪念與同學(xué)比賽，即使發(fā)生不經(jīng)意的碰撞也不會(huì)計(jì)較繼續(xù)比賽。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲具有深遠(yuǎn)的教學(xué)意義。體育游戲自身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能激發(fā)、課堂學(xué)習(xí)情境設(shè)置都起到極大的推動(dòng)作用。因此，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，提高重視，科學(xué)設(shè)計(jì)、利用體育游戲，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效強(qiáng)化體育游戲教學(xué)的時(shí)效性與針對(duì)性，進(jìn)而從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

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