抗日戰爭教學設計
——以“川軍抗戰”為核心

陳 倩 王珍珍

（1.西華師范大學歷史文化學院，四川南充637002；2.重慶市第二十九中學校，重慶400010）

抗日戰爭教學設計
——以“川軍抗戰”為核心

陳 倩1王珍珍2

（1.西華師范大學歷史文化學院，四川南充637002；2.重慶市第二十九中學校，重慶400010）

全民族抗戰，川軍，鄉土教學

抗日戰爭是進行愛國主義教育的重要內容。課標對抗日戰爭要求是：“列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。”因此我們把“理解抗日戰爭是國共合作基礎上的全民族抗戰”作為抗日戰爭教學中一個重要的環節。使學生在對抗日戰爭史內容有一個完整、系統認識的基礎上，以豐富的鄉土史資源充斥其中。例如四川地區，川軍抗戰就是非常好的切入口：抗戰不只是川軍、抗戰不只是男人、抗戰不只是漢族，抗戰是全民族抗戰。因此，不同的省份從不同的角度切入，開發利用抗日戰爭史的鄉土史課程資源，學生更容易體會到軍民團結抗戰的偉大意義，以此可以達到“管中窺豹”的目的。

一、教學過程設計

師：同學們，今年是抗日戰爭勝利70周年，為了銘記這段歷史，我們的國家以立法的形式規定了每年的12月13日，也就是南京大屠殺的紀念日為國家公祭日，表示對死難同胞的永久哀悼；同時也規定了9月3日為抗戰勝利紀念日，作為全國人民進行舉行紀念活動的日子。因為有了先輩們的犧牲和付出，才為我們創造了今天的和平生活，牢記歷史，是我們對歷史最大的尊重，就讓我們一起進入到今天課題的學習。……